Подведение итогов урока
Домашнее задание
Узнать у своих родителей, есть ли среди родственников - токари и на каких ТВС они работают?
Тема урока: Приёмы обработки конических и фасонных поверхностей.(2ч)
Цель урока: Продолжить объяснение усвоения учащимися умений точить
древесину на токарном станке.
Воспитывать у учащихся желание рационализировать процесс
Изготовления изделий из древесины.
Способствовать развитию умений выделять главное, применять
знание на практике.
Тип урока: комбинированный (освоение новых знаний, обобщение и
систематизация изученного.
Методы обучения: устный опрос, рассказ, показ приёмов работы на станке учителем, демонстрация наглядных пособий, практическая работа.
Оборудование урока: деревообрабатывающий токарный станок, плакаты по теме, заготовки
Ход урока
1-ый урок
Организационный момент:
Контроль посещаемости, проверка готовности учащихся к уроку, сообщение темы ицелей урока.
2.Теоретическая часть.
Повторение пройденного материала.
В о п р о с ы.
-- Что такое шканты? В каких случаях их целесообразно применять?
-- Чем отличается шкант от нагеля по своему назначению?
-- Как подбирают диаметр шканта и глубину отверстия под шкант?
?
-- Как просверлить отверстия под шкант соосно всоединяемых деталях?
--Почему шуруп ввинчивают в нагель?
Изложение нового учебного материала.
План беседы учителя с учащимися
Точение конических и фасонных деталей из древесины.
Обработанные на токарном станке детали цилиндрической формы характерны тем, что у них относительно оси вращения все точки поверхности в данном поперечном сечении расположены на окружностях и лежат на одном и том же радиусе. В деталях конической формы радиус переменный, и точки поверхности образуют конус. Торцевая поверхность, при точении концов заготовок при перемещении резца только по радиусу, является кругом.
Точение канических и фасонных деталей на токарном станке во многом сходно с точением цилиндрических деталей. Сначала полукруглой стамеской (реером) заготовке придают форму конуса, оставляя припуск 5..8 мм на чистовую обработку. Затем станок останавливают и поворачивают подручник так, чтобы он стал примерно параллелен образующей конуса. Перемещая косую стамеску от основания к вершине конуса, заготовку обтачивают до заданных размеров, которые контролируют с помощью кронциркуля и линейки.
Фасонные детали представляют собой сочетания различных поверхностей: цилиндрической, конической, сферической,криволинейной. Характерным элементом фасонных деталей являются галтели. «Галтель»- от немецкого «желоб». Точение таких деталей осуществляется рером. ПРИ точении выпуклых поверхностей резец перемещают от середины выпуклости к краям , а при точении вогнутых—наоборот.
Перед контролем размеров и формы обрабатываемой на станке детали станок останавливают.
111. П р а к т и ч е с к а я ч а с т ь.
Организазия рабочего места. Для выполнения работы понадобятся: токарный станок СТД-120, реер, мазель, заготовки, штангельциркуль, линейка, карандаш, Шлифовальная шкурка, шаблон, ножовка.
Вводный инструктаж.
З а д а н и я:
1). по предложенной учителем технологической карте выточить ручку напильника;
2). зачистить поверхность шлифовальной шкуркой;
3). отполируйте поверхности нанесите орнамент;
4). обрежьте и зачистите торцы.
Текущий инструктаж. Задания учащиеся выполняют вместе с учителем. Текущее наблюдения учителя, контроль за соблюдением Т.Б, ответы на возникающие вопросы в процессе работы, проверка правильности выполнения задания.
Заключительный инструктаж. Разбор допущенных ошибок и анализ причин, их, вызвавших, разъяснение возможностей применения полученных знаний в трудовой деятельности человека.
1111. И т о г о в а я ч а с т ь.
Установка на следующий урок. На следующий урок продолжится знакомство с технологией обработки древесины.
Уборка рабочих мест.
План урока
Тема урока : «Сталь ,её виды и свойства».
Цели и задачи урока :
1.Ознакомить учащихся с видами и свойствами сталей
2. Научить распознавать маркировку сталей .
3.Воспитывать у учащихся бережное отношение к материалам и инструментам.
4.Способствовать развитию логического мышления .
Тип урока : Изучение нового материала Время- 45 минут
Методы обучения : фронтальный опрос ,рассказ учителя , показ приёмов работы , демонстрация наглядных пособий ,показ диафильма «Искровые методы определения марки стали ».
Ход урока
Организационная часть .
Приветствие учащихся , контроль посещаемости , проверка готовности учащихся к уроку , сообщение темы и целей урока .
Теоретическая часть .
А) Повторение пройденного материала « Получение и применение чугуна » .
Вопросы для повторения пройденного материала .
Что такое чугун ?
Виды и свойства чугуна .
Способы получения и область применения чугуна .
Б) Изучение нового материала
План рассказа учителя :
Сталь. Виды сталей ( углеродистые , легированные , конструкционные , инструментальные , специальные ).
Маркировка сталей.
Свойства сталей .
Просмотр диафильма
Сталь . Виды сталей .
Сталь занимает особое место среди металлов и сплавов . Она служит материалом для практически всех отраслей техники и производства . В зависимости от состава стали подразделяются на углеродистые и легированные.
Углеродистые стали –это сплав железа с углеродом , в состав которых входят некоторые обычные примеси . Углерод придаёт стали твёрдость , но увеличивает хрупкость и снижает пластичность.
Легированные стали – сплавы железа с углеродом , в которые кроме железа, углерода и обычных примесей , входят так называемые легирующие элементы ( хром , никель , вольфрам и тд. ).Слово «легирование » произошло от немецкого слова , означающего сплавлять .Добавление этих элементов во время плавки изменяет её свойства .Одни элементы повышают твёрдость и прочность , другие упругость, третьи повышаю коррозионную стойкость стали , улучшают другие полезные свойства и качества .
По назначению стали делят на конструкционные ,инструментальные и специальные с особыми свойствами .
Конструкционные стали применяются для изготовления различных металлических конструкций, деталей механизмов и машин .
Конструкционная углеродистая сталь бывает обычного качества и качественной .
Сталь обыкновенного качества обладает невысокой прочностью и применяется для изготовления болтов , шайб ,мягкой проволоки и тд.
Качественная углеродистая сталь более прочная , и из неё изготавливают зубчатые колёса , шкивы и другие детали машин .
Все стали маркируются , то есть имеют условные обозначения которые показывают вид стали ,её состав , свойства .
Конструкционная углеродистая сталь обычного качества маркируется буквами « Ст» и порядковым номером от 0-7 .Чем выше номер тем больше в нём содержание углерода и выше прочность .Качественная углеродистая сталь обозначается цифрами обозначающими содержание углерода в сотых долях процента .Например « Сталь45 »- это сталь содержащая 0,45 % углерода . Более подробно по марке стали можно определить её состав и свойства , пользуясь специальным справочником .Инструментальные углеродистые стали тоже подразделяются на качественные и высококачественные .Инструментальные стали отличаются от конструкционных большей твёрдостью и прочностью. Они применяются для изготовления различного режущего и контрольно- измерительного инструмента .Инструментальные качественные и высококачественные стали маркируются буквами и цифрами , указывающими содержание углерода в десятых долях процента .
Специальные стали – это стали с особыми свойствами : нержавеющие , износостойкие и тд.
Рассказать учащимся о истории создания сталей ( получение домас
ской стали и булата , как ковались японские клинки).
Просмотреть диафильм « Искровой метод определения марки стали », по окончании просмотра отгадать кросворд по теме .
Как называется сталь у которой при ковке на поверхности получаются узоры ?
Ответ : Домасская
2 .Каким основным свойством отличается сталь от чугуна ?
Ответ : гибкостью
Заключительная часть .
Установка на следующий урок .
А)На следующем уроке продолжится знакомство с технологией обработки стали . Школьники получат новые знания о термической обработке металлов , изучат основные приёмы термической обработки , изучат основные орудия для обработки сталей , приобретут навыки графического изображения металлических деталей .
Б) Домашнее задание :
1. Повторить изученный материал ( учебник по технологии для 7 класса стр . 73-77.
Список использованной литературы .
Занятия по техническому труду: Пособие для учителей труда
Г.Б .Волошин ; А.А. Воронов и тд.Под редакцией Тхоржевского. М.:Просвещение 1985.