Широко открыть рот, как при пропевании звука «А-а-а...». Подержать рот откры-тым не­сколько секунд, потом закрыть. Повторить движение несколько раз. Взрослый читает рифмовку:

Птичка к гнездышку летит

Своих детушек кормить.

Клювы птенчики открыли,

Чтобы мама накормила. Вот так!

Взрослый широко открывает рот, а затем, вновь обращаясь к детям, говорит:

И вы ротик открывайте —

Тоже кушать получайте.

Шире, шире...

Птенчики

Дети открывают рот, а взрослый подносит ко рту каждого из детей пальцы, сложенные щепотью и изображает, что кладет им в рот корм. Взрослый говорит:

Сыты птенчики и вот

Закрывают они рот.

А мама-птица улетела снова корм им собирать.

Предложить детям несколько раз подряд открыть, а затем закрыть рот, изображая маленьких птенчиков.

Слоник

Вытянуть сомкнутые губы впе­ред хоботком (трубочкой), как при произнесении звука «У-у-у...». Удерживать губы в таком положении как можно дольше.

Взрослый читает стихотворение:

Головой кивает слон —

Он ребятам шлет поклон.

Затем взрослый предлагает детям самим изобразить слоника, а для этого вытянуть длинный хоботок. Взрослый демонстри­рует детям артикуляционное упражнение «Слоник» и сообщает:

Губки хоботком тяну-у-у,

Но, как слоник, — не могу-у-у.

Дети повторяют вслед за взрослым ста­тическое артикуляционное упражнение.

Буратино

Улыбнуться так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удерживать губы в та­ком положении как можно дольше.

Взрослый говорит:

Посмотрите на картину —

Узнаете Буратино?

Затем продолжает читать рифмовку:

А на следующей картине —

Ключик есть у Буратино.

В сказку дверка открывается —

Буратино улыбается.

Рот он тянет до ушей,

Все сильней, сильней, сильней...

Взрослый демонстрирует детям статическое артикуляционное упражнение «Улыбка».

Малыши повторяют упражнение.

Малыш

Выполнять поочередно дви­жения губами, как при произнесении звука «А-а-а...» (упражне­ние «Окошко»), а затем, как при произнесении звука «У-у-у...».

Взрослый чи­тает рифмовку:

Малыш громко плачет и маму зовет.

«Уа!» да «Уа!» без конца он поет.

Демонстрируя каждую из картинок, взрослый произносит со­ответствующие гласные звуки. При показе картинки, где у малы­ша широко открыт рот, длительно произносится звук «А-а-а...». При показе картинки, где у малыша изображен маленький ротик, произносится звук «У-у-у...».

Взрослый предлагает детям самим изобразить, как плачет малыш, а для этого сначала широко открыть рот и пропеть звук «А-а-а», а затем вытянуть губы в трубочку и пропеть: «У-у-у...».

Затем взрослый «выключает» детям голоса и просит это же упражнение выполнить молча.

Для того чтобы «выключить» го­лос, взрослому достаточно нажать воображаемую кнопочку или пуговицу на груди у ребенка.

Грустный и веселый

Выполнять поочередно дви­жения губами, как при произнесении звука «И-и-и...» (упражне­ние «Улыбка»), а затем, как при произнесении звука «У-у-у...» (упражнение «Трубочка»).

Взрослый читает рифмовку:

Улыбнулся, огорчился,

И в лице переменился.

Клоун грустный — Ой-й-й! (Грустный)

Ну а здесь, взгляни, какой? (Веселый)

Демонстрируя каждую из картинок, взрослый показывает со­ответствующие мимические позы: «Веселый клоун» — широко улыбнуться, обнажив зубы; «Грустный клоун» — нахмурить бро­ви и вытянуть губы в трубочку.

Затем взрослый предлагает детям самим изобразить каждого из клоунов, вновь демонстрируя картинки.

Возможно выполнение упражнения в двух вариантах: пер­вый — озвученный, а второй — без голоса.

Зайчик

Поднимать верхнюю губу, обнажая вер-хние зубы — резцы. Удерживать верхнюю губу в та­ком положении в течение нес-кольких секунд. Затем опустить губу. Повторить движение несколько раз.

Взрослый читает рифмовку:

Показал нам зайка зубки —

Он приподнял кверху губку.

Угостим его морковкой —

Он управится с ней ловко.

Взрослый демонстрирует детям сначала статическое, а затем динамическое артикуляционное упражнение «Зайчик».

После этого просит малышей повторить движения верхней губой так, как это делает заяц.