- •Технология работы социального педагога с семьей подростка, находящегося в трудной жизненной ситуации.
- •Классификация типов семьи:
- •По воспитательному потенциалу:
- •Характеристика благополучной и неблагополучной семьи
- •Характер взаимоотношений в семье:
- •Направления работы социального педагога с семьей.
- •Работа с малообеспеченными семьями.
- •Работа с многодетными семьями.
- •Социально-педагогическое сопровождение подростка, находящегося в трудной жизненной ситуации.
- •Примерная тематика социально-педагогического семейного консультирования:
По материальной обеспеченности: с высоким материальным достатком; со средним материальным достатком (обеспеченная); с низким материальным достатком (малообеспеченная); нуждающиеся (за чертой бедности).
По воспитательному потенциалу:
социально здоровая: в воспитательном отношении сильная, устойчивая, неустойчивая;
социально здоровая, но неблагополучная в воспитательном отношении:
утрата контакта с детьми, утрата контроля;
социально нездоровая, неблагополучная, в воспитательном отношении слабая с постоянно конфликтной атмосферой;
социально нездоровая, негативная, в воспитательном отношении слабая с агрессивно-негативной атмосферой; маргинальная ( с алкогольной, сексуальной деморализацией, наркотической зависимостью); преступная; психически отягощенная.
По взаимоотношениям: гармоничная; компромиссная; неустойчивая; мнимая; конфликтная; резко конфликтная; потребительская.
По направленности: семьи, ориентированные на деятельность; на общение; на самоудовлетворение (эгоистическая).
По социально-правовой устойчивости: социально устойчивая; социально неустойчивая; асоциальная; криминогенная.
Характеристика благополучной и неблагополучной семьи
Фактор |
Благополучная семья |
Неблагополучная семья |
Самооценка |
Высокая самооценка у всех членов семьи |
Низкая самооценка |
Коммуникация |
Честная, открытая, ясная, адекватная, прямая |
Нечестная, запутанная, неопределенная, неадекватная |
Семейные правила |
Правила гибкие, меняющиеся при необходимости. Свобода любых обсуждений, допускается свое мнение. |
Правила скрытые, жесткие, неизменные. Мелочная опека и контроль. Запреты на любые обсуждения. |
Социальные связи |
Многообразие социальных связей, семья открыта для внешних контактов. |
Страх перед социумом, закрытость, отсутствие социальных связей, или заискивание перед социумом. |
Характер взаимоотношений в семье:
* между взрослыми членами семьи (гармоничные, компромиссные, неустойчивые, мнимые, конфликтные, аморальные и др.);
* между другими членами семьи и ребенком (слепое обожание, заботливость, доверие, дружба, равноправие, отчужденность, равнодушие, мелочная опека, полная самостоятельность, независимость, бесконтрольность);
* позицию ребенка в семье (педагогически оправданная; «кумир семьи»; объект постоянных ссор взрослых, каждый их которых стремится привлечь его на свою сторону; предоставлен самому себе, никто им не интересуется; запуган авторитарным отношением, неуверен в себе, избегает общения с родителями; на положении «Золушки»);
* отношение ребенка к родителям (дорожит семейными отношениями; родители авторитетны; относится безразлично; относится пренебрежительно; остро переживает семейную драму; тяготеет к одному из членов семьи.
Выделяют четыре установки ребенка по отношению к родителям и самому себе:
«Я нужен и любим, и люблю вас тоже»;
« Я нужен и любим, и вы существуете ради меня»;
«Я не нужен и не любим, но я от всей души желаю приблизиться к вам»;
«Я не нужен и не любим, оставьте меня в покое».
Первые две позиции более благоприятны для развития ребенка, так как эти позиции обеспечиваются демократическим отношением к ребенку – признанием такого же права на существование его вкусов, мыслей, чувств, как у взрослого.
Позиция ребенка в семье
Позиция ребенка |
Отношение родителей |
Последствия в развитии личности |
1 |
2 |
3 |
Педагогически оправданная позиция |
Заботливость, любовь в сочетании с требовательностью, дружба, доверие, поощрение самостоятельности. |
Нормальное развитие личности. Адекватная самооценка. |
«Заласканное детство» |
Слепое обожание, мелочная опека, потакание всем желаниям, ребенок – «кумир семьи», неоправданная идеализация его родителями. |
Замедление социализации, несамостоятельность, инфантильность, эгоизм, своеволие, упрямство, капризность, ложь, завышенная самооценка. |
«Равнодушное детство» |
Отчужденность, пренебрежение интересами ребенка, равнодушие, попустительство, бесконтрольность. |
Обостренное самолюбие, замедление эмоционального развития, агрессивность, отчаяние, недоверие к взрослым, озлобленность, разочарование, уход в собственный мир. |
«Задавленное детство» |
Запреты как система воспитания, чрезмерная требовательность, жесткость в обращении, нотации, чрезмерная опека, излишняя строгость, грубые проявления родительской власти. |
Проблемы в социализации, подавленные желания, неуверенность в себе, страх, коварство, мстительность, обидчивость, озлобленность, попадание под влияние более «сильных», заниженная самооценка, приспособленчество, угодничество. |
«Загубленное детство» |
Аморальный пример родителей, бесконтрольность, безнадзорность, ребенок – объект постоянных ссор, каждый стремится привлечь его на свою сторону. |
Признание силы кулака, формирование отрицательного идеала, оправдание собственных недостатков, лицемерие, злость, агрессивность, скепсис, неверие в будущее, недисциплинированность, приспособленчество, недоверие, разочарование, стремление отгородиться от других, уход в себя, в собственный мир (асоциальная среда, наркотики и пр.) |