К заданию 3.

Разработать опросный лист для вычисления индекса удовлетворенности (интереса к теме, уровня испытываемых затруднений, согласия с Вашей точкой зрения и т.п.) в зависимости от специфики темы.

Пример

Тема: Интеграционные связи в обучении математике

¹Опросный лист для школьных учителей математики.

1. Ориентируют ли образовательные стандарты и программы по математике на ис­пользование в обучении интеграционных (внутрипредметных¹ и межпредметных²) связей?

а) Безусловно ориентируют

б) Ориентируют

в) Затрудняюсь ответить

г) Слабо ориентируют

д) Не ориентируют

2. Какие из учебников федерального комплекта вы используете? (напишите название, класс и автора(ов))__________________________________________________________________________

3. Используют ли авторы в своих учебниках элементы интеграционных связей?

а) Используют в большом количестве

б) Используют

в) Затрудняюсь ответить

г) Используют в малой степени

д) Не используют

4. Как использование интеграционных связей в обучении математике и алгебре повлияет на уровень обученности учащихся?

а) Существенно повысит

б) Повысит

в) Затрудняюсь ответить

г) Понизит

д) Существенно понизит

5. Как использование интеграционных связей на уроках математики повлияет на интерес учащихся к процессу обучения?

а) Существенно повысит

б) Повысит

в) Затрудняюсь ответить

г) Понизит

д) Существенно понизит

6. Уделяете ли вы внимание использованию интеграционных связей при проведении уроков математики?

а) Постоянно уделяю

б) Уделяю от случая к случаю

в) Затрудняюсь ответить

г) Уделяю, но очень редко

д) Не уделяю

7. На ваш взгляд, какова эффективность использования интеграционных связей?

а) Очень высокая

б) Высокая

в) Затрудняюсь ответить

г) Низкая

д) Очень низкая

8. Если вы не используете интеграционные связи на уроках математики, то в чем причины этого (можно указать несколько причин):

• Программы по математике не включают требования использования интеграционных связей

• Учебники по математике не ориентируют на это

• Отсутствует эффективная методика обучения учащихся на основе интеграционных связей

• Не хватает учебного времени

• Не считаю нужным использовать интеграционные связи при проведении уроков математики

• Другое________________________________________________

Спасибо за участие!

Опросный лист для школьников

Мы изучаем отношение обучаемых к использованию интеграционных связей (связей между математикой и другими предметами ― физикой, экономикой, информатикой и др.) в процессе обучения математике. Просим Вас ответить на несколько вопросов. Ваше мнение важно для нас.

1. Укажите Ваш класс:_______________

2. Напишите фамилию автора Вашего учебника по математике:

__________________________________________________

3. Часто ли Вам приходилось сталкиваться с заданиями, основанными на связи математики с другими науками?

• очень часто;

• часто;

• не могу сказать;

• иногда;

• редко.

4. Ваш учитель на уроках математики часто использует связи математики с другими дисциплинами при изучении нового материала?

• использует в большом количестве;

• использует;

• не могу сказать;

• использует в малой степени;

• не использует.

5. Ваш учитель на уроках математики часто использует связи математики с другими дисциплинами при закреплении изученного материала и решении практических заданий?

• использует в большом количестве;

• использует;

• не могу сказать;

• использует в малой степени;

• не использует.

6. Бинарный урок ― урок, на котором изучается материал двух или нескольких предметов (напр., математики и информатики).

Ваш учитель математики проводил бинарные уроки? Если да, то укажите, какие дисциплины изучались на таком уроке

• да;

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_______________________________________________

• нет.

7. На ваш взгляд, в учебниках математики каких связей больше:

• связей математики с дисциплинами естественнонаучного цикла (физикой, химией, биологией и др.);

• связей математики с дисциплинами гуманитарного цикла (литературой, историей и др.).

8. Выберите те виды интеграционных связей математики, которые вызывают наибольший интерес:

• математика+экономика;

• математика+физика;

• математика+химия;

• математика+биология;

• математика+история

• математика+история математики;

• математика+литература или русский язык

другое _________________________________________

9. Как Вы считаете полезно ли для вас изучать математику во взаимосвязи с другими науками?

• Очень полезно

• Полезно

• Не могу сказать

• Не очень полезно

• вредно

10. Как вы считаете, пригодятся ли Вам в жизни навыки решения заданий, основанных на интеграционных связях?

• Часто пригодятся;

• Пригодятся

• не могу сказать;

• Редко пригодятся

• Не пригодятся

Спасибо за участие!