4. Консультативна допомогу з проблеми професійного та особистісного становлення в період ранньої дорослості. Гендерні особливості сприймання життєвих ситуацій.

1. Особливості вікового періоду. Новоутворення.

2. Професійне та особистісне становлення.

3. Консультативна допомога з проблем особистісного та професійного становлення.

4. Гендерні особливості сприймання життєвих ситуацій.

1. Особливості вікового періоду. Новоутворення.

Ранню дорослість прийнято називати "молодістю" (18-25 років). Цей період характеризується завершенням головної фази біологічного розвитку - уповільненням зростання. За даними Б. Г. Ананьєва, пік психофізіологічних, психічних та інтелектуальних функцій припадає на період 19-20 років, коли спостерігається підвищення рівня психомоторних характеристик, уваги, пам'яті, мислення, спостерігається пік динамічності збуджувального і гальмівного процесів. Разом з тим, вік 20 років є піком загальносоматичного розвитку та піком всіх видів чутливості.

До 21 року відбувається завершення формування основних напрямків розвитку вищих емоцій: естетичних, етичних, інтелектуальних. Саме в цьому віці людина покидає батьківський будинок, створює власну сім'ю і освоює нову професію. У молодості істотно розвиваються теоретичне мислення, вміння абстрагувати, робити узагальнення. Відбуваються кількісні зміни в пізнавальних можливостях: йдеться не тільки про те, скільки і які завдання вирішує молода людина, але і про те, яким чином вона це робить (нестандартний підхід до вже відомих проблем, вміння включати приватні проблеми в більш загальні і т. д.).

Рання дорослість - це період становлення людини як професіонала. Дуже важлива самостійність вибору і свідоме складання особистого професійного плану. Молодість для багатьох молодих людей - студентська пора, коли їм доводиться витримувати досить великі навантаження - фізичні, моральні, розумові і вольові.

У молодості можуть виникнути серйозні проблеми з розвитком самосвідомості. Тривалий період навчання часто призводить до інфантилізму, аномії (низького ступеня впливу на людину соціальних норм). До кінця періоду молодості нерідко виникає кризовий стан, пов'язаний з тим, що при вже сталій життєвій позиції особистість ще недосконала, багато часу витрачено даремно. Ця криза свідчить про те, що людина переходить на новий віковий ступінь зрілості. Кризовий стан дає імпульс до подальшого вдосконалення особистості, її розвитку.

Таким чином, можна припустити що система цінностей молодих людей та їх життєві орієнтації відіграють першорядну роль у їх життєдіяльності на даному періоді.

У період ранньої дорослості особистість стикається із трьома найважливішими життєвими проблемами, що вимагають від неї стратегічних життєвих рішень, це: вибір майбутньої професії, створення сім’ї, формування та розвиток ціннісних орієнтацій.

2. Професійне та особистісне становлення.

Особистісне становлення передбачає:

1. Завершальний етап формування системи цінностей та життєвих орієнтацій. Їх узгодження із цінностями суспільства.

2. Готовність до початку самостійного, дорослого життя.

3. Вибір життєвої стратегії.

4. Готовність до створення сім’ї.

5. Пошук шлюбного партнера.

6. Створення сім’ї.

Професійне становлення передбачає:

1. Професійне самовизначення.

2. Оволодіння знаннями та навичками професійної діяльності, відповідно до обраної професії.

3. Початок професійного життя.

4. Формування професійної кар’єри (кар’єрне зростання).

Основні проблеми періоду ранньої дорослості: вибір професії, оволодіння професійними навичками та початок професійної діяльності; формування готовності до створення сім’ї, пошук шлюбного партнера, створення сім’ї; завершальний етап формування системи цінностей.