1.4. Предмет исследования

Определив объект исследования, Исследователь выделяет конкретный аспект, которым собирается заниматься. Так определяется предмет исследования. Он и дает название всей работе.

Предмет исследования всегда входит в объект и является одной из его сторон. Это та особенность объекта, которая непосредственно изучается. Поэтому целая студенческая группа может взять для исследования один объект (например – политическую систему России начала ХХ века) и настрогать из него кучу предметов исследования: Влияние политических партий на эволюцию … / Место российской монархии в … / Роль органов местного самоуправления в …/ Модернизация … / Попытки монархистов-октябристов-кадетов-большевиков законсервировать-реформировать-разрушить … и т.д.

Повторюсь: если объект исследования это нечто цельное, то предмет исследования – какая-то его характеристика, черта, аспект, особенность.

Но ни в коем случае нельзя сводить предмет просто к некоей более-менее цельной составляющей части объекта. Я уже отмечал выше, что любой объект исследования является частью более крупного объекта и сам состоит из ряда более мелких объектов. И все они могут быть самостоятельными объектами исследования.

Для монографических исторических работ объект исследования первичен и показан в названии публикации. Предмет исследования, как правило, даже не формулируется, поскольку монография, опять же, как правило, носит обобщающий характер и рассматривает все стороны объекта. Т.е. это ИСТОРИЯ чего-либо или кого-либо. Вот названия работ, первыми попавшихся мне на глаза на ближайшей книжной полке: Рыбаков Б.А. Киевская Русь и русские княжества XII-XII вв.; Сахаров Н.А. Дипломатия Святослава; Толочко П.П. Древняя Русь: Очерки социально-политической истории; Трубачев О.Н. Этногенез и культура древнейших славян. Это все монографии профессиональных историков. Студенческое же сочинение не зря называется ВКР. Оно носит квалификационный характер и должно подтвердить квалификацию, т.е. умение выпускника бакалавриата или магистратуры проводить историческое исследование (кандидатская диссертации, кстати, тоже квалификационная работа). Никто не ждет от будущего бакалавра или магистра подробного описания всей дипломатии Петра I или истории Русско-Японской войны. Поэтому работ с подобными претенциозными названиями просто не должно быть, потому что их быть не может! «Судьба Николая II» – название монографии, а не ВКР. А вот «Отношение Николая II к Государственной думе в годы Первой российской революции» вполне себе реальное название квалификационного исследования.

Предмет исследования должен носить проблемный характер. И эта проблемность должна быть отражена в формулировке предмета исследования.

При состыковке формулировок объекта и предмета серьезные трудности возникают не только для Студента, но и для Исследователя. Что является объектом и предметом исследований с очень похожими названиями: «Роль российского флота в Северной войне» и «Развитие российского флота в годы Северной войны»? В первом случае объект – Северная война, как важнейшее российское внешнеполитическое явление первой четверти XVIII века (но не сама внешняя политика этого периода, тогда в работе пришлось бы рассматривать все войны и дипломатические мероприятия того периода), а предмет – роль российского флота в данной войне. Во втором случае объект – сам российский флот (но не все вооруженные силы России), а предмет – его развитие в указанный период.

Подсказки Студентам:

1) Запомните! Предмет исследования, как правило, текстуально близок к теме работы (и цели, о чем чуть ниже). Причем настолько близок, что по большей части просто ее повторяет.

2) Проблемность исследования можно показать следующими словами: причины…, становление…, формирование…, развитие…, эволюция…, состояние…, особенности…, роль…, деятельность…, взаимоотношения…, влияние…, участие…, итоги… и т.п.

3) Если Исследователь идет от объекта к предмету и к формулировке темы исследования, то Студент опять идет ему навстречу. Он формулирует тему (или получает ее от руководителя), автоматически превращает ее в предмет исследования и более или менее грамотно определяет его объект. Чем ближе сформулированные границы, определяющие объект, к кругу материалов, которыми оперирует автор работы, тем грамотнее объект определен.

4) Еще раз напоминаю, все слова, обозначающие обязательные разделы введения, желательно выделить в тексте жирным шрифтом и поместить в контекст предложения:

Объектом данного/настоящего исследования/сочинения/работы является…

Предмет исследования – …

5) Не стесняйтесь обращаться к научным руководителям с просьбой сформулировать объект-предмет исследования!!! Они по определению заботливые и не должны отказать.