- •Установите верность или ложность утверждений («да» или «нет»). (10 баллов)
- •Определите, о ком из предложенных в списке людей идет речь в этой персидской поговорке. (6 баллов)
- •Решите задачи:
- •3.1.Логическая задача (5 баллов):
- •Правовая задача (5 баллов):
- •Экономическая задача (15 баллов):
- •Решите кроссворд. Из выделенных букв составьте слово и дайте ему определение. (12 баллов)
- •Экономическое развитие ссср в 1960-1980-е гг
- •8. Задание по тексту (6 баллов):
- •Заполните недостающие элементы в схеме «Федерализм в России». (6 баллов)
- •7. Работа с таблицами, графиками и диаграммами по анализу приведенных данных. (8 баллов)
- •9. Эссе (40 баллов):
Экономическая задача (15 баллов):
В строительной бригаде работают плиточник, штукатур-маляр, разнорабочий и прораб. Известно, что плиточник выкладывает плитку (1 кв.м.) за 1 час, а наклеить обои (1 кв. м) может за 2 часа, штукатур-маляр может положить 1 кв.м. плитки за 2,5 часа, а наклеить обои (1 кв.м) за 0,5 часа, разнорабочий выкладывает плитку (1 кв.м.) за 2 часа, а наклеить обои (1 кв.м) может за 2,5 часа, бригадир может положить 1 кв.м. плитки за 4 часа, а наклеить обои (1 кв.м) за 2 часа. Строительная бригада делает ремонт в стандартных комнатах в Доме отдыха. Площадь комнаты по полу (для укладки плитки) составляет 15 кв. м, площадь стен (для наклейки обоев) – 25 кв.м.
Требуется построить кривую производственных возможностей строительной бригады в рамках 5-дневной рабочей недели (рабочий день – 8 часов) и определить, сколько комнат можно полностью отремонтировать за указанное время.
Ответ:
|
Решите кроссворд. Из выделенных букв составьте слово и дайте ему определение. (12 баллов)
|
|
|
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По горизонтали:
3. Показатель эффективности производственной деятельности, отношение полученной прибыли к затратам.
4. Концентрация власти в руках одного лица.
6. Деятель, действующий по указке других людей.
7. Система представление, подходов и установок, характерная для определенного этапа развития науки, определенной научной школы.
9. Процедура вступления в должность главы государства.
По вертикали:
1. Человек, обладающий всей совокупностью прав и обязанностей
2. Признание законности власти, определенных полномочий, прав.
5. Равенство сторон.
8. Логическое умозаключение от общего к частному, от обобщения к конкретным утверждениям.
Ответ:
|
Используя все приведенные слова, составьте определения обществоведческих понятий, запишите это определение и самостоятельно назовите само понятие. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды. Разрешено изменять слова по падежам, числу. (3 балла)
Государство, сферы, общество, участие, всех, активное, во, жизни.
Ответ:
|