2. Составление личного профессионального плана
Цель: Составление плана личного профессионального роста на основе самоанализа уровня развития своих профессионально важных качеств (внутренних условий для достижения цели) и соотносить их с требованиями профессий, сфер трудовой деятельности
Примерная схема личного профессионального плана
Главная цель. Чем буду заниматься, какой трудовой вклад внесу в общее дело, кем буду, каким буду, где буду, чего достигну, на кого буду равняться.
Ближайшие задачи и более отдаленные перспективы. Первая область деятельности, специальность, работа, трудовая проба сил, чему и где учиться, перспективы повышения мастерства, профессионального роста.
Пути и средства достижения цели. Изучение справочной литературы, беседы со специалистами, самообразование, поступление в определенную образовательную организацию.
Внешние сопротивления на пути достижения цели. Трудности, возможные препятствия, возможные противодействия тех или иных людей.
Внутренние условия достижения цели. Свои возможности: состояние здоровья, способности к обучению, настойчивость, терпение, склонности к практической и теоретической работе, другие личные качества, необходимые для обучения и работы по данной специальности, работа по самовоспитанию. Запасные варианты и пути их достижения (Приложение 2)
3. Игра «Будущий абитуриент»
Цель: развитие профессиональной осведомлённости в мире профессии в соответствии с запросом регионального рынка труда
В игре предоставляется информация о профессиональных образовательных организациях Свердловской области и подготовке по востребованным специальностям региона.
Упражнение «Тайм менеджмент или искусство управления временем»
Цель: расширить представления обучающихся о ценности понятия «время» и развитие навыков управления временем для повышения эффективности работы и личностного роста
Упражнение позволит повысить личную эффективность работы, позволяющие добиваться больших результатов и достигать значимых целей при меньших затратах времени и энергии. Обучающиеся знакомятся с понятием времени, простыми способами управления временем, выполняют задании, где отрабатываются методы и приемы контроля времени (Приложение 3)
5. Бланковая карточная игра "Сударь-Государь"
(автор Пряжников Н.С.)
В игре моделируются взаимоотношения различных социальных и профессиональных групп с государством в ходе различных внутренних и внешних событий общественной жизни, которые по разному отражаются на общем благосостоянии различных слоев населения. Все это позволяет лучше осознать особенности выбираемых профессий (и соответствующих социальных стереотипов и стилей жизни), которые неизбежно включены в более широкий, социально-экономический и даже политический контекст жизни общества. (Приложение 4).
Упражнение «Ладошка»
Упражнение проводится с целью рефлексии в конце занятия и закреплении уверенности в своих возможностях.