- •Введение
- •Изучение истории, характеристики, типа и профиля образовательной организации, нормативной и плановой документацией.
- •Ознакомление с назначением и историей образовательной организации.
- •Анализ тип и профиль образовательной организации.
- •Ознакомление с содержанием фгос, учебным планом и рабочими программами дисциплин профессионального цикла
- •Раздел 2. «Используемые сокращения». В данном разделе описаны сокращения, используемые в фгоСе.
- •Анализ библиотечного фонда на предмет обеспеченности конкретной дисциплины основной и дополнительной литературой
- •2.1. Ознакомление с учебными кабинетами и их оборудованием
- •Анализ контингента обучающихся
- •Анализ контингента обучающихся в группе, выявление мотивацию поступления в данною образовательную организацию
- •Знакомство с библиотекой
- •2.2. Изучение Проблемно-тематический план теоретической дисциплины
- •2.2.1. Изучение структуры и содержание Проблемно-тематический план дисциплины и определение места, межпредметные и внутрипредметные связи анализируемой темы занятий
- •2.3. Анализ занятия теоретического обучения
- •Организационный момент:
- •Актуализация ранее пройденного материала:
- •3.1. Знакомство с учебными мастерскими и их оборудованием
- •3.2. Изучение Проблемно-тематический план учебной практики
- •3.2.1. Анализ структуры и содержания Проблемно-тематический план учебной практики и и определение места, межпредметные и внутрипредметные связи анализируемой темы занятий
- •3.3. Знакомство с методикой проведения занятий учебной практики
- •3.3.1. Анализ занятия учебной практики
- •3.4. Разработка методики и проведение занятия учебной практики
- •3.4.1. Анализ Проблемно-тематический план с целью установления проблем по теме проводимого занятия
- •3.4.2.Разработка плана конспекта занятия учебной практики
- •План урока По дисциплине «Учебная практика»
- •I. Организационный момент
- •II. Введение в тему урока
- •IV. Формирование практических навыков
- •V. Закрепление и определение степени усвоения учащимися учебного материала
- •VI. Окончание урока
- •План-конспект урока По дисциплине «Учебная практика»
- •Ход урока
- •План-конспект урока По воспитательному мероприятию «Классный час»
- •Ход урока:
- •Организационная часть
- •Вводный инструктаж
- •Заключительный инструктаж
2.2. Изучение Проблемно-тематический план теоретической дисциплины
2.2.1. Изучение структуры и содержание Проблемно-тематический план дисциплины и определение места, межпредметные и внутрипредметные связи анализируемой темы занятий
Нами было посещено занятие по дисциплине «Чтение сборочных чертежей».
Впоследствии, был проведен анализ структуры и содержание Проблемно-тематический план дисциплины. Чтение сборочных чертежей занимает одно из важных мест в образовательном процессе подготовки квалифицированных рабочих. Данная дисциплина позволяет:
- развивать пространственное мышление
- приобретение опыта коммуникативной деятельности
- умения искать необходимую информацию в различных источниках
- воспитание толерантности по отношению к чужой точке зрения, ответственности за свои поступки.
2.3. Анализ занятия теоретического обучения
Дата |
Группа |
Дисциплина |
Ф.И.О. преподавателя |
Ф.И.О. посетившего |
18.10.2016 |
3/4 |
Классификация типовых сборочных соединений |
Новикова Татьяна Алексеевна |
Гнездилов Валерий Юрьевич |
Тема занятия: изучение резьбовых соединений.
Цели занятия:
Обучающая – Закрепить навыки работы с опорными конспектами в форме классификационных таблиц; развивать умения сравнивать текстовую и графическую информацию.
Развивающая – Развивать умения самостоятельно работать со сложными дидактическими материалами, создавать целостную картину новых понятий (знаний) по её частным понятиям. Развитие способностей обучающихся к самообразованию; рече – мысленной деятельности при выдвижении и обсуждении гипотез; интеллектуальных способностей на уровне анализа и синтеза основных понятий; развитие любознательности, наблюдательности, сообразительности; образного мышления и технического кругозора, в т.ч. с опорой на жизненный практический опыт обучающихся.
Воспитательная – Воспитывать культуру общения, речи (в том числе с использованием специальной терминологии), усидчивость, внимательность, графические, аналитические способности.
Наличие: плана урока, плана-конспекта.
Тип урока: комбинированный урок.
Вид урока: практическое занятие.
Организационный момент:
Проверка присутствующих: староста предоставляет списки отсутствующих и присутствующих на занятии.
Всего в группе: 24 чел.
Присутствовало: 16 чел.
Отсутствовало: 8 чел. (по причине болезни).
Сообщение темы, целей и плана урока:
Преподаватель огласил тему и цели занятия, после было объявлено задание на урок:
1. Выполнить чертеж стержня. На стержне, длина которого 100 мм, диаметр 12 мм, с двух концов нарезана метрическая резьба с крупным шагом. Длина участка с резьбой равна 45 мм.
2. Начертить (эскизно) упрощенное изображение соединения двух деталей толщиной 25 мм каждая при помощи болта, диаметр которого равен 20 мм.