7 Вопрос. Расскажите об основных педагогический категориях.

Традиционно к важнейшим из них относятся воспитание, образование и обучение Однако в последнее время их круг несколько расширяется за счет таких понятий, как дедукция, развитие, учебный процесс, педагогический процесс, учебно-воспитательный процесс и др.

Воспитание - целенаправленный и организованный процесс формирования личности Часто это понятие употребляют в разных значениях М М Фицула выделяет четыре из них:

Воспитание в широком социальном смысле-процесс формирования личности под влиянием окружающей среды, условий, обстоятельств, общественного порядка

Воспитание в широком педагогическом смысле - формирование личности ребенка под влиянием деятельности педагогического коллектива учебного заведения, которая базируется на педагогической теории, передовой педагогический м опыт.

Воспитание в узком педагогическом смысле - целенаправленная воспитательная деятельность педагога, направленная на достижение конкретной цели в коллективе учащихся (например, воспитание здорового общественного мнения)

Воспитание в предельно узком смысле - специально организованный процесс, что предполагает формирование определенных качеств личности Процесс управления ее развитием происходит через взаимодействие воспитателя и в воспитанниками.

Образование - процесс и результат усвоения учащимися знаний, умений, навыков, опыта эмоционально-чувственного отношения к миру, опыта творческой деятельности с целью стратегиальнои организации собственной жизни, самореа ализации и само актуализаций.

Основными путями и средствами получения образования является обучение и самообучение, в процессе которых реализуются образовательные цели Уровень образованности определяется понятиями: начальная, неполная средняя, ??средняя, ??общественность льна, профессиональная, высшее образование Уровень образования отвечает также определенном ученой степени (согласно ст 37 Закона \"Об образовании\" - бакалавр, магистр, кандидат наук, доктор наук) В понятие \"система народного о миры \",\" управление образованием \"вкладывается понимание совокупности учебно-воспитательных заведений разных типов, их управленческой, хозяйственной и финансовой структура хсподарськой та финансовой структур.

Обучение - целенаправленное взаимодействие учителя и учащихся, направленная на усвоение всех компонентов содержания школьного образования: знаний, умений, навыков, опыта эмоционально-чувственного отношения к миру, опыта тво орчои деятельности.

Обучение тесно связано с развитием личности, поэтому важной закономерностью учебного процесса является его воспитательный и развивающий характер

Развитие - процесс качественных изменений в личности, обусловлен усовершенствованием духовных, психических, физических и социальных возможностей человека с целью самореализации на основе внутренне заложенных способностей и и задатками.

Развитие не тождественно обучению или воспитанию, хотя вместе с ними выступает в составе единого процесса

дедукция - триединый процесс, охватывающий информатизацию ребенка (усвоения им информации), развитие и воспитание (ОВишневський)

Этот термин в классической педагогике употребляется для определения процессуальных компонентов образования дедукция (лат educate от exduco - вывожу) означает вывод, выращивание Педагогический процесс - взаимодействие воспитателей и воспитанников с целью выполнения поставленных воспитательных задач

Учебный процесс - сотрудничество учителей и учащихся с целью усвоения определенной системы научных знаний, учебных умений и навыков, опыта эмоционально-чувственного отношения к миру и опыта творческой действие тельности.

Учебно-воспитательный процесс - сочетание процессов обучения, воспитания и развития личности с целью достижения определенного уровня образованности