Первичная мотивация

Потребность организма не только является важным фактором в формировании навыка, в силу того что редукция потребности и подкрепление взаимосвязаны; она также играет важную роль в детерминации ситуаций, в которых навык будет вызывать действия: силу этих действий, наличие их в отсутствие подкрепления. Это, несомненно, очень важно для приспособления, так как активность, которая приводит к редукции потребности, была бы пустой тратой энергии в том случае, если потребность не существовала и не заставляла бы организм действовать.

Известно, что динамическое действие многих, если не всех, первичных потребностей организма связано с наличием или отсутствием в крови некоторого небольшого количества определенных веществ, таких, как например гормоны. Каким-то образом они связаны с большинством потребностей определенными характеристиками стимулов (S_D), интенсивность которых изменяется в зависимости от интенсивности потребности (постулат 6).

В этой связи следует указать, что драйв (D) представляет собой логический конструкт, так как его нельзя непосредственно наблюдать, так же как и эффективную силу навыка (S^HR). К счастью, наиболее хорошо изученные драйвы, как например голод, жажда и т. п., вполне могут быть выражены как функции объективно наблюдаемых условий, или событий; эти последние представлены на схеме символом Ср. Так как мы определили S^HR, результат (S^ER, схема) комбинации определенных функций от ранее определенных значений сам по себе определен.

Когда были количественно изучены бесчисленные факты первичной мотивации, стал напрашиваться вывод о том, что потенциальная возможность возникновения реакции (S^ER) есть продукт функции от интенсивности драйва, помноженной на функцию от интенсивности навыка. Стимулы драйва (SD) обычно становятся взаимосвязанными с реакцией, которая ассоциируется с редукцией потребности; и, таким образом, он становится интегральным компонентом навыка (S^HR).

Состояние (или условие) драйва в крови, очевидно, некоторым образом повышает чувствительность действия всех навыков независимо от того, какие драйвы участвовали в их формировании, до известной степени таким образом, что увеличивает силу опосредованных ими реакций. Характерный стимул, ассоциируемый с каждой потребностью, действуя по определенному стимульному образцу, является достаточным для того, чтобы вызвать соответствующую реакцию, которая привела бы скорее к редукции потребности, доминирующей в настоящий момент, чем к редукции других потребностей, которые в данное время близки или равны нулю.

Угасание, торможение и эффективный потенциал реакции

Если реакция неоднократно вызывается при отсутствии связи с редукцией потребности, то способность данной стимульно-мотивационной комбинации вызывать реакцию постепенно уменьшается; это уменьшение называется экспериментальным угасанием. Такое прекращение бесполезной активности в высшей степени адаптивно, так как оно предотвращает растрачивание энергетических ресурсов организма. Что экспериментальное угасание касается не просто силы навыка - об этом свидетельствует тот факт, что одно усиление потребности способно возобновить способность стимула вызвать реакцию, которая была угашена. Тщательное изучение многочисленных фактов экспериментального угасания, вероятно, вместе с относящимися к ним феноменами первичной мотивации позволило сформулировать гипотезу, согласно которой экспериментальное угасание в известной степени имеет мотивационную природу. Очет видно, что каждый раз проявление реакции вызывает в организме усиление состояния утомления за счет выработки определенных веществ, т. е. приводит к образованию условий, определяющих возникновение потребности в отдыхе. Среднее количество такого рода веществ, получаемое при каждой реакции, представлено позитивной функцией возрастания от работы или энергозатраты (W), совершенной при исполнении действия. Далее предполагается, что эти вещества имеют способность тормозить влияние S, направленное на возбуждение R; по этой причине данное явление получило название реактивного торможения (I_R). Их накопление впоследствии приводит к экспериментальному угасанию, а постепенное вынесение из волокон потоком крови, приводит к спонтанному восстановлению.

В. случае если реакция сопровождается подкреплением и проявляется через сравнительно большие интервалы времени, а начальная мотивация сохраняется на довольно высоком уровне, то увеличение силы навыка поддерживает потенциал реакции выше порога реакции. Спонтанное рассеивание эффекта торможения, как известно, происходит гораздо быстрее, чем обычная утрата навыка. Из этого проистекает феномен реминисценции, специально изученный в опытах на научение.

Поскольку наличие I_R определяет потребность, прекращение активности, вызвавшей потребность, будет инициировать процесс редукции потребности; но поскольку редукция потребности есть критический элемент подкрепления, из этого с известной вероятностью следует молярный принцип: прекращение активности будет связано в дальнейшем с любым стимулом, который последовательно ассоциирован с этим прекращением. Но тенденция к прекращению акта будет выступать прямым тормозом к исполнению этого акта. Следовательно, включение такого тормозящего стимула в стимульную структуру, остальная часть которой положительно обусловливает ответ, будет приводить к тенденции препятствовать вызыванию ответа; фактически это есть обычный эмпирический тест на условное торможение (S^IR, схема).

Согласно приведенной выше точке зрения, что S^IR есть отрицательный навык, введение в комплекс стимулов некоторого иного стимула согласно принципу афферентного взаимодействия вызовет растормаживание, т. е. временное прекращение либо полную ликвидацию S^IR. Но, допустив, что S^IR возникает в процессе накопления I_R, мы приходим к выводу, что полное торможение (I_R) в конце экспериментального угасания есть отчасти I_R, а отчасти - S^IR. Поэтому растормаживание будет иметь место, только если I_R есть производная от S^IR, а спонтанное восстановление будет иметь место, только если I_R есть производная от I_R это означает, что ни растормаживание, ни спонтанное восстановление не могут полностью восстановить утраченный потенциал реакции до его первоначального уровня. Из вышесказанного следуют еще и такие выводы: в экспериментах яа научение более экономичны разбросанные во времени, нежели массированные повторения; а также при лрочих равных условиях организмы, получающие одинаковое подкрепление после двух реакций, одна из которых требует меньших энергозатрат, в конце концов, как показывает практика, выберут менее трудоемкую реакцию. Таков "закон наименьшей работы".

Из вышесказанного неявно вытекает следующее допущение: потенциал реакции, реально ответственный за вызов реакции, т. е. эффективный потенциал реакции (S^ER, схема), есть остаток от вычитания полного торможения I_R из потенциала реакции S^ER, т. е.

S^E_R=S^E_R-I_R

А поскольку S^ER и I_R взаимосвязаны с объективно наблюдаемыми условиями, то таким же образом SER оказывается взаимосвязанным с ними.