«Знания-копии» присущи методу

проблемное изложение

частично-поисковый

исследовательский

репродуктивный

объяснительно-иллюстративный

Классификация методов обучения по характеру познавательной деятельности

словесные, наглядные, практические

индуктивные и дедуктивные

объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемные

методы контроля, оценки знаний учащихся

метод первичного освоения знаний, закрепления, выработки умений и навыков

Метод обучения, предполагающий составление преподавателем заданий для обучающихся на воспроизведение ими знаний и способов деятельности

информационно-рецептивный

репродуктивный

проблемное изложение

частично-поисковый

исследовательский

Оценкой в процессе обучения называется …

проверка знаний , умений, навыков

балльная система, определяющая уровень успеваемости

качественный показатель уровня и глубины знаний

количественный показатель оценки знаний

оценочное суждение

Рационализация учебного процесса - это

получение наивысшего результата в процессе организации разнообразных видов деятельности студентов

целесообразная организация учебного процесса, улучшение его структуры

обновление содержания, форм и методов учебного процесса, приведение их в соответствии с современными требованиями

увеличение интенсивности, напряженности учебного процесса

получение максимально возможного результата в комфортных условиях в определенный период

В современной педагогической теории образование рассматривается как

процесс передачи преподавателем учащимся знаний

процесс культурной идентификации

способ получения дополнительного знания

метод улучшения качества обучения

результат профессиональной подготовки личности

Педагогическая культура рассматривается как

часть общечеловеческой культуры

универсальное искусство обучения всех всему

совокупность знаний о способах и средствах проведения производственных процессов

способы воздействия преподавателя в процессе обучения

научно обоснованное обучение для достижения поставленной цели

Структура педагогической культуры преподавателя включает в себя

средства воспитания

технологию обучения

гуманистическую позицию и личностные качества педагога.

систематическое изучение периодической литературы

осознание необходимости формирования свободной личности

Диагностика готовности преподавателя к творческой деятельности основывается на

эмпирических методах исследования

теоретических методах исследования

совокупности социально значимых личностных характеристик преподавателя

диагностике и самодиагностике его педагогического мастерства

операционно – технологической готовности к выполнению разных видов трудовой деятельности

Непрерывный процесс самовыражения личности включает в себя

обучение, воспитание, развитие

перевоспитание, самовоспитание, совершенствование

самоопределение, самовыражение, самореализацию

подготовку, переподготовку, распределение

образование, самообразование, самосовершенствование

Педагогическая оценка выполняет роль

методическую, обучающую, прогностическую

познавательную, просветительскую, конструктивную

стимулирующую, мотивирующую, воспитывающую

исследовательскую, адаптивную, проективную

коммуникативную, перцептивную, эффективную

Профессиональные способности, определяющие умение анализировать и объяснять изучаемое, отделять существенное от несущественного; проводить педагогический эксперимент

интеллектуальные

перцептивные

речевые

научно- познавательные

дидактические

Профессиональные способности, дающие возможность преподавателю оперативно овладевать новой информацией