07.09.2016 Ж. №1 хаттама

Кафедра меңгерушісі: ___________ Ж.И.Сардарова

Педагогикалық факультеттің ОӘК отырысында бекітілді:

10.10.2016 Ж. №2 хаттама

Факультеттің ОӘК төрайымы:________ Л.Н.Ойлыбаева

М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті

Педагогика факультеті

Педагогика және психология кафедрасы

Пәні: Педагогикалық шеберлік

3-нұсқа

1. Бет-әлпеттің қозғалысы, адамның ішкі сезімін білдіретін бет-әлпеттің мәнерлі қимыл өзгерісі қалй аталады?

1. іскерлік

2. мимика

3. понтимимика

4. техника

5. тілдік сөйлеу

2. «Тәрбие өнері дегеніміз- ең алдымен сөйлей білу, адам жүрегіне жол таба білу өнері »деген кім?

1. Макаренко

2. Сухомлинский

3. Кузьмина

4. Щербаков

5. Ожигов

3. Адамның білімді, іскерлікті тез, сапалы меңгеруі қалай аталады?

1. Қабілеттілік

2. Жасампаздық

3. Ізенімпаздық

4. Жауапкершілік

5. Сөз қисындылығы

4. Қабілеттіліктің неше түрі бар?

1. 2

2. 3

3. 4

4. 5

5. 6

5. Жүйке процесіне байланысты неше қасиеті бар?

1. 3

2. 2

3. 4

4. 5

5. 6

6. Педагогикалық шеберліктің компоненттері қандай?

1. білім

2. техника

3. іскерлік

4. шеберлік

5. дағды

6. қабілет

7. жауапкершілік

8. жасампаздық

7. Педагогикалық техника дегеніміз не?

1. өзін-өзі басқара алу іскерлігі

2. ұжыммен әрекеттесу іскерлігі

3. гуманистік бағыттылық

4. өзара әрекеттесу іскерлігі

5. кәсіби білім

6. техникалық білім

7. академиялық білім

8. ғылыми біліктілік

8. Педагогтік қабілеттерді атап көрсетіңіз

1. коммуникативті

2. эмоцианалды

3. академиялық

4. аналитикалық

5. жобалау

6. техникалық

7. гуманистік

8. кәсіби

9. Педагогикалық шеберлік дегеніміз ......................

10. Кәсіби білім - ................................

11. Сөздің мәнерлігі......................

12. Коммуникативті қабілеттер.....................

13. Педагогикалық техника.......................

14. Дикция дегеніміз не?

А.сөзді қате оқу

В.сөзді,буынды, дыбысты айтудағы анықтық және айқындық

С. Мәнерлеп оқу

Д. Қате жазу

Е. Сөзді дұрыс айтып,қатесіз жазу

15. Интонацияның 2 түрі бар,және ол қалай аталады?

А. Фонациялық,экспрессивті

В. Логикалық, интонациялқ

С. Эмоционалдық, экспрессивті

Д. Логикалық, эмоционалды-экспрессивті

Е. Диологтық, монологтық

16. Мимика дегеніміз не?

А. Бет әлпеттің қозғалысы,адам сезімін білдірудің бір формасы

В. Сахналық өнердегі көркем образ

С. Көңіл күйді білдіретін қарым-қатынас

Д. Мұғалімнің сөйлеу мәнері

Е. Сөйлеу мәнері

17. «Еліміздің ертеңі бүгінгі жас ұрпақтың қолында, ал жас ұрпақтың тағдыры ұстаздың қолында» деген кімнің сөзі:

А. С. Назарбаева

В. Н.Ә.Назарбаев

С. А.Құнанбаев

Д.Ы.алтынсарин

Е. А. Байтұрсынов

18. Диалогтық сөйлеу дегеніміз не?

А.бір адамның сөзін қайталау

В. Мәнерлеп оқу

С. Сөздері анық айту

Д. Екі адамның оқуы

Е. Екі немесе бірнеше адамның тілдесуі

19. Кімнің еңбегінде шешен сөйлеу үшін 4 ереже ұсынылған:

А. Д. Карнеген

В. Л. Толстой

С. А. Байтұрсынов

Д. Л. Джон

Е. К. Д. Ушинский

20. «Педагогика теориясын қаншама жетік білгенмен , педагогикалық әдептің қыр-сырын меңгермейінше бұған оның қолы жетпейтіндігін» кім айтты?

А. К. Д. Ушинский

В. Д. Карнеген

С. А. Байтұрсынов

Д. Л. Джон

Е. Л. Выготский

21. Сыртқы сөйлеу қалай бөлінеді?

А.сөздің жүйелігі және жүйесіздігі

В. Ауызша және жазбаша

С. Қиын және оңай сөздер

Д. Диалогтық және монологтық

Е. Анық және анық емес

22. Сөйлеу мәдениетіне қойылатын талаптар...?

Сөздің дәлдігі дегеніміз не?

А. Сөздің реалды шындықтағызаттар мен құбылыстардың атауларына барынша дәлме дәл келуі

В. Сөулеушінің тыңдарманды, оқырманды қызықтыра білуі

С. Әркімнің өз ана тілін еркін пайдалана білуі

Д. Ойдың қайшылыққа ұрынбауы

Е. Сөйлеушінің сөз тіркестерін өолдануы

23. Академиялық қабіллеттіліктер дегеніміз не?

А. Белгілі ғылым саласына қабілеттіліктер

В. ұйымдастыра білу қабілеттілігі

С. Балалармен қарым-қатынас жасау қабілеттілігі

Д. Алдын ала білу қабілеттілігі

Е. Психологиялық байқағыштық қабілеттілігі

23. «Қазіргі заманда адам өзінің шексіз әдіс-тәсілдерінің өзін шығармашылық жағынан және тікелей көрсете алады. Бірақ, өткенді тежеп, болашақты қауіпсіздендіруге әлі мүмкіншілік аз» деген ой айтқан кім?

А. А. Маслоу

В. Э. Фромм

С. К. Гольдштейн

Д. А. Моисеев

Е. Э. Шостром

23. Оқушының меңгерген білімін, оқу біліктері мен дағдыларын, әрекет тәсілдерді өмірде тәжірбиелік және теориялық міндеттерді шешу үшін пайдалана алуы калай аталады?

А. Компетенция

В. Кәсіби шеберлік

С. Кәсіби құзырлылық

Д. Кәсіби біліктілік

Е. Кәсіби ойлау

23. Кәсіби құзырлылық нешеге бөлінеді?

А. 4

В. 3

С. 2

Д. 5

Е. Бөлінбейді

23. Перцептивтік қабілет дегеніміз оқушыны түсіне білуі

А. оқушыны түсіне білуі

В. пәнін жетік білу

С. сөйлеу білуі

Д. сезіне білу

Е. өзін меңгере білуі

28. Тұлға динамизмі дегеніміз

А. сендіре және ерікке әсер ете білуі

В. пәнін жетік білу

С. сөйлеу білуі

Д. оқушыны түсіне білуі

Е. өзін меңгере білуі

29. Экспрессивті қабілет дегеніміз

А. тілмен ойын, сезімін жеткізе білуі

В. пәнін жетік білу

С. қарым-қатынас жасай білу

Д. оқушыны түсіне білуі

Е. өзін меңгере білуі

30. Монолог, диалог дегеніміз

А. ауызша сөйлеу түрлері

В. ойлау түрлері

С. ой қорытындылары

Д. ес түрлері

Е. зейін түрлері.

Педагогика және психология кафедра отырысында талқыланды:

26.01.2016 ж. №5 хаттама

Кафедра меңгерушісі: ___________ Ж.И.Сардарова

Педагогикалық факультеттің ОӘК отырысында бекітілді: 11.02.2016 ж. №6 хаттама

Факультеттің ОӘК төрайымы:________ Л.Н.Ойлыбаева

М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті

Педагогика факультеті

Педагогика және психология кафедрасы

Пәні: Педагогикалық шеберлік

4-нұсқа

1. Қарым-қатынас жасай білу қабілеттілігі

А. Коммуникативтілік

В. перцептивтік

С. тұлға динамизмі

Д. эмоционалдық тұрақтылық

Е. Оптимистік

2. Аяқ, қол, дененің қозғалысы, бұл

А. Пантомимика

В. сөйлеу техникасы

С. дауыс көлемі

Д. дикция

Е. диапазон

3. Өз бет әлпетін, дене қимылын меңгеру

А. мимика,пантомимика

В. . сөйлеу техникасы

С. дауыс көлемі

Д. диапазон

Е. Дикция

4. Дем алу, дауыстың қойылымы, дикция, сөйлеу темпі

А. сөйлеу техникасы

В. мимика

С. пантомимика

Д. диапазон

Е. Дикция

5. Зейінділік, байқағыштық, қиял

А. . коммуникативтік қабілет

В. әлеуметті-перцептивтік қабілет

С. академиялық қабілет

Д. сөйлеу қабілеті

Е. диапазон

6. Педагогтің сөйлеу қасиеттері

А.Сөзді дұрыс айту дағдысы

В.материалды жан-жақты әрі түсінікті баяндау

С.сөйлеу мәдениетінің тартымдылығы

Д.мәнерлі,әсерлі,түсінікті,мағыналы

Е.педагогтік әділеттілік

7. Қарым-қатынас құрылысындағы мінез бітістері

А.қобалжушылық

В.шамадан тыс қаталдық

С.талапқа бағынбау

Д.педагогикалық қарым-қатынас

Е.демократиялық, авторитарлық,либералды

8. Педагогикалық әдеп дегеніміз...

1. Өзін өзі ұстай білу

2. Оқушыларды жұдырығында ұстау

3. Түсіндіру барысында әр оқушының көзіне қарау

4. Оқушылардың жүрегіне жол табу

5. Тиімді тәрбие берудің тиімді жолы

6. Түсіндіру барысында артқа шегіну

7. Оқушыларға саусақ ұшын көрсетіп сөйлеу

1. Мұғалімнің оқушыларды басқаруы неше бөліктен тұрады, қандай?

9. Авторитарлық

10. Когнетивті

11. Вербальды

12. Демократиялық

13. Либеральды

14. Директивті

15. Педагогикалық

16. Этикалық

1. Сөздің мәнерлігі ...

2. Сөйлеу мәдениетінің теориялық негіздері қазақ тіл ғылымында кімнің еңбектерінен бастау алды...

3. Сөйлеу техникасы....

4. Педагогикалық техника ұғымына неше компоненті енгіземіз?

1. 2

2. 3

3. 1

4. 4

5. 5

14. Сөздің мәнерлілігі дегеніміз не?

А. Сөздің реалды шындықтағызаттар мен құбылыстардың атауларына барынша дәлме дәл келуі

В. Сөйлеушінің тыңдарманды, оқырманды қызықтыра білуі

С. Әркімнің өз ана тілін еркін пайдалана білуі

Д. Ойдың қайшылыққа ұрынбауы

Е. Сөйлеушінің сөз тіркестерін қолдануы

15. Зейінділік, байқағыштық, қиял

А. әлеуметті-перцептивтік қабілет

В. коммуникативтік қабілет

С. академиялық қабілет

Д. сөйлеу қабілеті

Е. Диапазон

16. Мұғалімдік мамандықтың ең маңызды элементі:

А. Педагогикалық техника

В. Педагогикалық сана

С. Әдеп

Д. Кәсіптік білім

Е. Біліктілік

17.Педагогтің балалармен қарым-қатынас кезінде өзін-өзі меңгеру, өзіне-өзі әсер ету әдісі

А. талант, дарын, нышан.

В.өзін-өзі сендіру,көндіру,міндеттеу,жаттықтыру.

С. еңбеккерлік,болашаққа сенушілік,ұстамдылық.

Д. жомартық,әділдік,инабаттылық.

Е. дұрыс жауабы жоқ.

18.Педагогикалық қатынас икемділігі, сөйлеудің техникасы мен мәдениеті

А. ауқымды мәдениеттілік.

В. қарым-қатынас жасай білу.

С. дауыс,тыныс алу, дауыс мәнері,дауыс ырғағының мәнері,сауаттылық

Д. жалпы ой-өріс.

Е. мұғалімдік еңбекке болған оның сүйіспеншілігі.

19.Педагогтің сөйлеу қасиеттері

А.Сөзді дұрыс айту дағдысы

В.материалды жан-жақты әрі түсінікті баяндау

С.сөйлеу мәдениетінің тартымдылығы

Д.мәнерлі,әсерлі,түсінікті,мағыналы

Е.педагогтік әділеттілік

20.Қарым-қатынас құрылысындағы мінез бітістері

А.қобалжушылық

В.шамадан тыс қаталдық

С.талапқа бағынбау

Д.педагогикалық қарым-қатынас

Е.демократиялық, авторитарлық,либералды

21.Оқытушының мамндық шеберлігінің бітістері

А. материалды еркін жеткізуі

В. қаталдық.

С. ұстымдылық пен сабырлық.

Д. білімділік.

Е. талап қоя білу.

22.Оқытушының іскерлік сапасына қойылатын талап-міндеттер

А.сөйлеу мәдениетінің тартымдылығы,сөздерінің анық,қарқынының ұнасымдылығы

В. тұтастай ойлай білу

С. оқушының ішкі жан дүниесін тани білу

Д. жеке жұмыстарды ұйымдастыру

Е. оқытушының педагогикалық ұстанымы

23.Педагог шеберлігінің негізгі аспектілері

А. материалды еркін жеткізуі

В. қаталдық.

С. ұстымдылық пен сабырлық.

Д. жеке тұлғаның рухани дүниесі мен табиғатына қамқорлықпен қарау

Е. педагогтің талап қоюы

24.Педагогикалық техника компоненттері

А. жауапкершілік

В.жоғары саналылық

С.педагогикалық қарым-қатынас, талап қоюшылық

Д. әдептілік сезімі.

Е. кеңес беру

25.Педагогикалық қабілет

А. дидактикалық

В. жан сезімталдығы.

С. талап қоя білу.

Д. әдептілік сезімі.

Е.балаға деген сүйіспеншілік

26.Педагогикалық шеберліктің негізгі ірге тасы (фундаменті)

А. кәсіби білім

В. мұғалім тұлғасы

С. мінезі

Д. мәдениеті

Е. білім міндеті

27. Мұғалім қабілетінің пән саласына сәйкестігі

А. Академиялық қабілет

В. Дидактикалық қабілет

С. Коммуникативтік қабілет

Д. Ұйымдастырушылық қабілет тұлға динамизмі

Е. Педагогикалық қабілет

28. Адам сенімінің үш компоненті

А. білім, сезім, мінез-құлық

В. бақыт, байлық

С. оқу, тәрбие

Д. құлақ, бұлақ, тұяқ

Е. күш. Қайрат

29. Макаренко А.С. кімді өзіне ұстаз тұтқан

А. Горький М.

В. Абай

С. Шоқан

Д. Ыбырай

Е. Ушинский К.Д.

30. Кейбір педагогтардың кәсіптік деңгейлерінің төмен болуы және балалармен жұмыс жүргізуге дайындығының жеткіліксіздігі, білімдерінің таяздығы т.б.

А. Кемшілік

В. Жазалау

С. Мадақтау

Д. Марапаттау

Е. Артықшылық

Педагогика және психология кафедра отырысында талқыланды:

26.01.2016 ж. №5 хаттама

Кафедра меңгерушісі: ___________ Ж.И.Сардарова

Педагогикалық факультеттің ОӘК отырысында бекітілді: 11.02.2016 ж. №6 хаттама

Факультеттің ОӘК төрайымы:________ Л.Н.Ойлыбаева

М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті

Педагогика факультеті

Педагогика және психология кафедрасы

Пәні: Педагогикалық шеберлік

5-нұсқа

1.Мұғалім мамандығының өзіндік ерекшелігі

А. педагогикалық қарым-қатынас

В. сөз сөйлеу шеберлігі

С. сыртқы пішін мәдениеті

Д.үнемі оқу,шығармашылық ізденіс,баланың ынтасын, тілегін,қабілетін үнемі зерттеу

Е. жомартық,әділдік,инабаттылық.

2.Педагогикалық шеберлік-

А.таңдалған педагогикалық қызмет әдістерін білікті,тиімді қолдануға қажет

білім,ептілік,дағдылар жиынтығы.

В.жоғары әрі үздіксіз жетілудегі оқу және тәрбие өнері.

С.оқу-тәрбие процесінің оқудан тыс уақыттағы қатысушылардың өзіндік

әрекеттері.

Д.оқу және тәрбие теориясын оқытатын педагогикалық тарауы.

Е.мұғалімнің жалпы жан-жақты және методикалық сауаттылығы,ол-әр сөзді оқушыларға жеткізе білу,олардың толық қабыл алуы,толғанып бойға сіңіруі

3.Ешкім де педагог болып тумайды, педагог болып қалыптасады.Ол үшін бабында қандай қасиеттер болу керек?

А. психологиялық-педагогикалық ілім,шеберлікпен шектесетін шеберлік,деонтология жүріс-тұрыстағы,қылықтағы әрекеттердегі парыздылық туралы ілім

В. еңбеккерлік,болашаққа сенушілік,ұстамдылық.

С. Педагогикалық қарым-қатынас, талап қоюшылық

Д. Іс-әрекетке қызығушылық, ынта-ықылас, арман, мұрат.

Е. Мақсат, мотив.әрекет немесе іс-қимыл, құрал, нәтиже, бағалау.

4.Мұғалімге қойылатын талаптарды С.Б.Елканов неше топқа бөлген?

А. 4

В. 5

С. 6

Д. 3

Е. 2

5. Кейбір педагог-ғалымдардың зерттеу мәліметтері бойынша шығармашылық тұрғыдан педагогикалық міндеттердің 3 түрін анықтаған

А. Стратегиялық, тактикалық, оперативтік

В. нысандық,пәндік,субъектілік

С. жомартық,әділдік,инабаттылық.

Д. мимика,пантомимика,дауыс мәнері

Е. мимика,пантомимика,дауыс мәнері

6.Толеранттық-

А. өзгемен серіктестік рухта болу, санасу,сыйласу,төзімділік

В. сөз сөйлеу икемділігі

С. педагогикалық қарым-қатынас

Д. балалар зейінін басқара білу.

Е. педагогикалық қарым-қатынас, талап қоюшылық

7.Тактика сөзінің мағынасы-

А.) қиял

В. іс-әрекет

С. жанасу,түйісу

Д. тәртіпке келу

Е. сенім

8.Мұғалімнің ықпал жасау шамасы неге байланысты?

А. ықпал ету құралдарына

В. педагогикалық қарым-қатынасқа, талап қоюшылыққа

С. жомарттыққа,әділдікке,инабаттылыққа.

Д. тәртіпке келу

Е. сенім

9.Ш.А.Амонашвили ұстазға тән мінез-құлық сапасының неше деңгейін көрсеткен?

А. 4

В. 5

С. 6

Д. 3

Е. 2

10. «Мектеп керектері» еңбегінің авторы:

А.Ы.Алтынсарин

В. Ж.Аймауытов

С. А.С.Макаренко

Д. М.Жұмабаев,

Е. А.Байтұрсынов

11. «Бері кел» деген сөзді бірнеше түрлі саздылықпен айта алғанда ғана өзін нағыз педагог санаған кім?

А. Ы.Алтынсарин

В. Ж.Аймауытов

С. А.С.Макаренко

Д. М.Жұмабаев,

Е. А.Байтұрсынов

12.Мұғалімнің адамгершілік тұлғасының этикалық мәдениетінің сапалық жақтарын этикалық тәрбиенің аса маңызды факторы ретінде қарастырған педагогтар

А. Н.К.Крупская, Л.И.Рубинский ,А.С.Макаренко

В. М.Жұмабаев,

С. Ы.Алтынсарин

Д. М.Жұмабаев,

Е. А.Байтұрсынов

13.Сөз мәдениетін адамның рухани мәдениетінің айнасы деп атаған кім?

А. Ы.Алтынсарин

В. Ж.Аймауытов

С. А.С.Макаренко

Д. М.Жұмабаев,

Е. В.А. Сухомлиский

14. Мұғалімнің өз-өзіне әсер етудегі маңызды әдісі

А.өз-өзін сендіру,көндіру,міндеттеу,мадақтау,иландыру,есеп беру

В. сөз сөйлеу мәнерлігі

С. сөз сөйлеу икемділігі

Д. сөз сөйлеу техникасы

Е. сөз сөйлеу қасиеттері

15. В.Симонов мамандық шеберлігінің мінездемесін қандай топқа бөліп қарастырған?

А.оңтайлы,қалыпты,сыни

В. ұнамды,ұнамсыз

С.жасанды,табиғи

Д. қатал,босаң

Е. тұрақты-турақсыз

16.Педагогикалық қабілеттердің түрлерін атаңыз-

А.оңтайлы,қалыпты,сыни

В. ұнамды, ұнамсыз

С.жасанды,табиғи

Д.дидактикалық,ұйымдастырушылық,өзара әрекеттік техниканы меңгеру

Е. Талап қою.

17. «Балаға жүрек жылуы» еңбегінің авторы:

А.Ы.Алтынсарин

В. Ж.Аймауытов

С.А.С.Макаренко

Д. М.Жұмабаев,

Е. В.А. Сухомлиский

18. В.А.Сластениннің пікірінше мұғалім профессиограммасы төмендегідей қасиеттерді қамтиды:

А. қоғамдық-саяси қасиеттер ,әлеуметтік-психологиялық,этикалық-педагогикалық және ұстаздың жеке басының қасиеттері

В. еңбеккерлік,болашаққа сенушілік,ұстамдылық.

С. Педагогикалық қарым-қатынас, талап қоюшылық

Д. Іс-әрекетке қызығушылық, ынта-ықылас, арман, мұрат.

Е. Мақсат, мотив.әрекет немесе іс-қимыл, құрал, нәтиже, бағалау.

19. Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу:

А. Талап қою.

В. Жазалау.

С. Жарыс.

Д. Мадақтау.

Е. Түсіндіру.

20.Ауызша сөздің ерекшеліктері:

А.жағдайлылық,бір сәттілігі,кері байланыс,ойдың стеротивтілігі,эмоционалдығы

В. сөз сөйлеу икемділігі

С. сөз сөйлеу техникасы

Д. сөз сөйлеу қасиеттері

Е. сөз сөйлеу шеберлігі

21.Сөйлеу техникасы:

А. тыныс алу,дауысы,дикциясы,ритмикасы

В. сөз сөйлеу икемділігі

С. сөз сөйлеу техникасы

Д. сөз сөйлеу қасиеттері

Е. сөз сөйлеу шеберлігі

22.Педагогикалық техниканың құрамды бөлігі

А. әдептілік сезімі.

В. қаталдық.

С. ұстымдылық пен сабырлық.

Д. тәрбиешінің өз зейіні мен балалар зейінін басқара білуі.

Е. талап қоя білу.

23.Мұғалімнің жалпы педагогикалық міндеті:

А. Кәсіби білімдері мен ептіліктерін тәлім-тәрбиелік істерге қолдана білу

В. еңбеккерлік,болашаққа сенушілік,ұстамдылық.

С. Педагогикалық қарым-қатынас, талап қоюшылық

Д. Іс-әрекетке қызығушылық, ынта-ықылас, арман, мұрат.

Е. Мақсат, мотив.әрекет немесе іс-қимыл, құрал, нәтиже, бағалау.

24.Педагогикалық басқарым әрекеттері:

А. материалды еркін жеткізуі

В.қаталдық.

С. ұстымдылық пен сабырлық.

Д.мақсат қою,алдын-ала болжастыру,жобалау

Е.талап қоя білу.

25.Мұғалімнің жетекші қабілеттері:

А. педагогикалық қарым-қатынас

В. сөз сөйлеу шеберлігі

С. сыртқы пішін мәдениеті

Д. педагогикалық көрегендік,дидактикалық,ұйымдастыру,көңіл-күй-сезімдк

Е. жомартық,әділдік,инабаттылық.

26. «Ұлы дидактика» кімнің еңбегі?

1. Ы.Алтынсарин

2. Я.А.Коменский

3. Ж.Баласағұн

4. Джон Локк

5. А.Құнанбаев

26. Дикция деген не?

1. Вербальды емес қарым қатынас

2. Сөздерді, дыбыстарды айтудағы айқындық

3. Мимика арқылы түсіндіру

4. Оқуға қызығушылық

5. Жазуға деген қызығушылық

26. Мұғалімгеөзінтереңірек, нақтырақ, таланттыетіпкөрсетуге, жұмыстаеңжақсынәтижелергеқолжеткізугекөмектесетіншеберліктержинағыҚалайаталады?

1. Ынтымақтастық

2. Ұйымдастырушылық

3. Техника

4. Қабілет

5. Дауыс мәнері

26. Өзінің мамандығына сәйкес білімі,біліктілігі,дағдысы,жаңа білім мен білікті өз бетімен меңгеру, өз еңбегінің нәтижесін бағалау кәсіби құзыреттіліктің қай түріне жатады?

1. Әлеуметтәк

2. Тұлғалақ

3. Арнайы

4. Өзіндік

5. Сапалық

26. Педагогикалық тактының негізгі компоненттері

1. Оқушының аадамгершілігін сақтау

2. Қате айтқан жағдайда жеку

3. Өз қалауынша талап қою

4. Жағдайғабайланыстыталаптыдұрысқоябілу

5. Өз қалауынша қатынас жасау

6. Көңіл күйіне байланысты қатынас жасау

7. Білмейтіндігін бетіне басып айту

8. Мысқылдап күлу

Педагогика және психология кафедра отырысында талқыланды:

26.01.2016 ж. №5 хаттама

Кафедра меңгерушісі: ___________ Ж.И.Сардарова

Педагогикалық факультеттің ОӘК отырысында бекітілді: 11.02.2016 ж. №6 хаттама

Факультеттің ОӘК төрайымы:________ Л.Н.Ойлыбаева