Контрольная работа № 7

ЗАДАНИЕ 1. Жанры и темы произведений С. Михалкова для детей

ПЛАН

1. Общая характеристика творчества С. Михалкова для детей.

2. Мастерство поэта С. Михалкова.

3. Положительный герой (“Дядя Степа”, “Дядя Степа –милиционер, “Дядя Степа и Егор”, “Дядя степа – ветеран”).

4. Типизация детских характеров (“Рисунок”, “Мы с приятелем” и др.).Стихи о детских недостатках (“Про Фому”, “Про Мимозу”, “Одна рифма” и др.)

5. Стихотворные циклы С. Михалкова в программах дошкольных учреждений.

Литература:

- Арзамасцева, И.Н., Николаева, С.Л. Детская литература/ И.Н Арзамасцева., С.Л Николаева. - М.: Академия, 2000.- 347 с.

Тексты произведений К. Д. Ушинского, Л. Н. Толстого.

Методические рекомендации

К жанру стихотворных циклов Маршак обращается на протяжении своего творчества. Этим термином можно обозначить особенности произведений, объединяющих под одним названием ряд стихотворных миниатюр-маленьких, иногда даже двух строчных текстов, подчиненных общей теме, решению какой-то определенной задачи. Таким образом, к стихотворным циклам можно причислить и лирический календарь природы «Круглый год», и книжки-картинки (путешествие, обозрение и т.д.), и стихотворные энциклопедии, адресованные очень маленькому читателю.

Сама идея стихотворных циклов порождена вниманием к особенностям восприятия ребенка, не приемлющего объемных текстов. Быстро сменяющиеся картинки предупреждают утомление, притупление внимания. Короткие тексты, да еще связанные звуковым подобием слов, легко занимаются, а конкретность словесного изображения помогает художнику-иллюстратору, рисунки которого маленькому человеку тоже очень нужны.

Поработайте с книгой «Детки в клетке». Подумайте, какие воспитательные задачи решает Маршак в этой книге. Обратите внимание на своеобразие характеристик, речи, ритмическое многообразие.

Перечитайте циклы «Веселый счет», «Про все на свете», «Автобус № 26», «Веселое путешествие от А до Я». Подумайте, какими принципами руководствовался поэт, создавая эти произведения.

Чем объединены лирические миниатюры, составляющие «Круглый год», «Разноцветную книгу», «Лесную книгу». Охарактеризуйте круг тем, затронутых в каждой из них. Какими сведениями обогащают они читателей. В чем их воспитательная ценность.

ЗАДАНИЕ 2: Составление заданий для викторины

Прочитать стихи:

“Дядя Степа”, “Дядя Степа –милиционер, “Дядя Степа и Егор”, “Дядя степа – ветеран” “Рисунок”, “Мы с приятелем” и др.Стихи о детских недостатках “Про Фому”, “Про Мимозу”, “Одна рифма” и др.

Составить задания для викторины по стихам. Примерные задания:

- Отгадайте, из какой стихотворения отрывок: « ...».

- О каком герое говорится в отрывке? « ...».

- Кто из героев сказал эти слова: «Ой, вы

- Кому из героев подходит такая характеристика: «Добрый, любит свою ...».

- По иллюстрации отгадай ...

- и др….

Примерные задания, связанные со знанием текста .

Контрольная работа № 8 задание 1. Произведения б.С. Житкова для детей план

1. Взгляды писателя на детскую литературу.

2. Идейно-тематическое и жанровое многообразие произведений Житкова.

3. Рассказы Б.С. Житкова о детях «Пудя», «Как я ловил человечков».

4. Своеобразие рассказов Житкова о героизме, о труде. Анализ рассказов «Обвал», «Красный командир», «На льдине» (сб. «Помощь идет»).

5. Рассказы о животных «Про слона», «Про обезьянку», «Мангуста».

6. Опыт создания энциклопедии для детей «Что я видел».

7. Роль творчества Б.С. Житкова в развитии детской литературы.