Вопросы для повторения и закрепления материала

1. Каковы основные этапы обеспечения организации персоналом?

2. Дайте определение отбора при найме, сформулируйте его смысл и целесообразность. Какую роль для человека, организации и общества играет найм?

3. Назовите факторы, влияющие на кампанию по обеспечению организации персоналом. Почему их классифицируют на внутренние и внешние? Возможно ли управление факторами или организации необходимо приспосабливаться к ним?

4. Что такое профиль пригодности работника? Назовите его составляющие.

5. Какие философии найма вам известны? С какой целью они разрабатываются? Что понимается под «смешанной» философией найма? Приведите пример.

6. Каковы источники обеспечения организации персоналом? Назовите преимущества и недостатки внутренних и внешних источников.

7. Что такое вербовка кандидатов? Дайте определение опосредованной и непосредственной вербовки. Какую информацию называют вербовочной? Объясните назначение пирамиды продуктивности вербовки.

8. Какие каналы привлечения кандидатов вам известны? В чем преимущества и недостатки каждого из них?

9. Какие методы оценки кандидатов называют бесконтактными? Дайте краткую характеристику технологии анализа основных заявительных документов?

Задания для самостоятельной работы

1. Назовите преимущества и недостатки тестирования при отборе кандидатов. Какие виды тестов и критерии оценки их качества Вам известны? Как организовать тестовую ситуацию и провести тестирование?

2. Назовите основные этапы проведения профессионального испытания при отборе кандидатов.

3. Какие виды собеседования вам известны? Для чего на практике используют «конус собеседования»?

4. Какие качества кандидатов можно оценить с помощью метода Assessment Center? Почему в реальном отборе используют «гибриды» Assessment Center, назовите основные из них и дайте свои комментарии.

5. Как оценить продуктивность найма?

Тема 8. Использование модели компетенций при обучении персонала

Цели изучения темы: изучить алгоритм формирования модели компетенций при обучении персонала.

Задачи изучения темы:

1. раскрыть сущность модели компетенций при обучении персонала;

2. изучить основные уровни компетенций при обучении персонала.

Результат освоения темы:

Коды компетенций	Планируемые результаты освоения образовательной программы	Планируемые результаты обучения по дисциплине
ПК-36	знанием требования и владением навыками по обеспечению защиты персональных данных сотрудников	Знать: требования по обеспечению защиты персональных данных сотрудников
		Уметь: применять на практике требования защиты персональных данных сотрудников
		Владеть (навыки и/или опыт деятельности: навыками по обеспечению защиты персональных данных сотрудников
ПК-45	владением методами оценки и прогнозирования профессиональных рисков	Знать: методы оценки и прогнозирования профессиональных рисков
		Уметь: применять на практике методы оценки и прогнозирования профессиональных рисков
		Владеть (навыки и/или опыт деятельности: навыками использования методов оценки и прогнозирования профессиональных рисков
ПК-46	владением методами анализа травматизма и профессиональных заболеваний	Знать: методы анализа травматизма и профессиональных заболеваний
		Уметь: применять на практике методы анализа травматизма и профессиональных заболеваний
		Владеть (навыки и/или опыт деятельности: навыками использования методов анализа травматизма и профессиональных заболеваний
ПК-47	знанием основ оценки социально-экономической эффективности разработанных мероприятий по охране труда и здоровья персонала	Знать: основы оценки социально-экономической эффективности разработанных мероприятий по охране труда и здоровья персонала
		Уметь: применять на практике положения оценки социально-экономической эффективности разработанных мероприятий по охране труда и здоровья персонала
		Владеть (навыки и/или опыт деятельности): навыками использования основ оценки социально-экономической эффективности разработанных мероприятий по охране труда и здоровья персонала