69.Какой стиль речи используется, если ставится одна из перечисленных целей: описание закономерностей, описание научных открытий, обучение?

а) публицистический

в) научный

с) официально – деловой

д) разговорный

е) художественный.

70. Для какого стиля характерны следующие жанры: рецензия, реферат, монография, учебник, статья?

а) публицистический

в) научный

с) официально – деловой

д) разговорный

е) художественный.

71.Выберите стиль, при котором нежелательно употребление эмоциональных слов.

а) разговорный

в) художественный

с) научный

д) публицистический

е) официально – деловой.

72.Какие характерные черты присущи художественному стилю?

а)Доказательность, логичность, точность, абстрагирование, обобщенность.

в) Сочетание экспрессии и стандарта.

с)Отсутствие эмоциональной окрашенности, значение долженствования, точность, стандартизация.

д) Непринужденность, спонтанность, ситуативность.

е) Образность.

73 .За какой их сфер человеческой деятельности закреплен научный стиль?

а) политика, культура

в) быт

с) искусство, литература

д) наука

е) право

74. Какие лексические языковые средства характерны для разговорного стиля?

а) однозначные слова, абстрактная лексика, научные термины

в) общественно – политическая лексика, употребление слов в переносном значении

с) специальная терминология, отсутствие эмоционально окрашенной лексики, отсутствие разговорной лексики

д) бытовая лексика, разговорные и просторечные фразеологизмы

е) синонимы, антонимы, архаизмы, авторские неологизмы, образные средства: эпитеты, метафоры и др..

75. Рецензия – это

а) вывод, выражение основных результатов в общем положении, придание общего значения чему-нибудь

в) строение, внутреннее устройство

с) критический отзыв о каком–нибудь сочинении, спектакле и т. д.

д) краткое изложение содержания книги, статьи и т. п., а также доклад с таким изложением

е) доклад

76.Что присуще публицистическому стилю?

а) абстрагирование, логичность, четкая структура, доказательность, терминология

в) точность, стандартизация, отсутствие эмоций

с) художественное осмысление мира, образность в выражениях

д) установление межличностных контактов, бытовая лексика

е) представление информации об актуальных общественно – политических событиях

77.Стандартизированные сочетания вынести постановление, во исполнение решения употребляются в стиле:

а) публицистическом

в) официально-деловом

с) художественной литературы

д) разговорном

е) научном

78.Тот, кто выдвигает и отстаивает тезис, называется:

а) оппонентом

в) пропонентом

с стратегом

д дидактом

е мыслителем

79. Художественный стиль употребляется:

а)словесно-художественном творчестве

вобщении граждан с учреждениями и учреждений между собой.

с научных трудах ученых для выражения результатов исследовательской деятельности

д) в обыденной речи , в беседах

е агитационно-массовой деятельности.

80. Какие жанры характерны для художественного стиля?

а) рецензия, монография, реферат, статья, аннотация

в) очерк, репортаж, заметка, статья, фельетон

с) протокол, анкета, отчет, конституция, приказ, справка

д) спор, разговор по телефону, бытовое общение

е) стихотворение, роман, повесть, новелла, ода.

81. Аннотация – это

а) вывод, выражение основных результатов в общем положении, придание общего значения чему - нибудь

в) строение, внутреннее устройство

с) критический отзыв о каком – нибудь сочинении, спектакле и т. д.

д) краткое изложение содержания книги, статьи и т. п., а также доклад с таким изложением

е) научное, публицистическое сочинение небольшого размера в сборнике, журнале или газете.

82.Укажите, какой стиль используется для оформления документов, деловых бумаг, в служебной переписке?

а) художественный

в) официально-деловой

с) разговорный

д) научный

е) публицистический

83. Предметом специальной педагогики является

1) специальное образование лиц с ограниченными возможностями;

2) теория и практика специального образования;

3) человек с ограниченными возможностями;

4) нарушения в развитии психической деятельности;

5) теоретические основы воспитания.

84. По степени распространенности в пределах детской возрастной группы первое место занимают дети

1) с нарушением интеллекта;

2) с нарушениями речи;

3) с образовательными затруднениями;

4) с нарушениями слуха;

5) с нарушениями зрения.

85. Ведущей возрастной группой среди детей с ограниченными возможностями являются дети в возрасте

1) до 2^х лет;

2) 3-4^х лет;

3) 5-6 лет;

4) 7-8 лет;

5) 8-13 лет.

86. К предметным областям специальной педагогики не относится

1) тифлопедагогика;

2) сурдопедагогика;

3) олигофренопедагогика;

4) специальная психология;

5) логопедия.

87. Осмысление профилактики отклонений в развитии человека берет начало в философии

1) Аристотеля;

2) Платона;

3) Плутарха;

4) Августа Аврелия;

5) Д. Дидро.

88. Первые учреждения специального образования появились уже в

1) XVI в.;

2) XVII в.;

3) XVIII в.;

4) XIX в.;

5) начало XX в.

89. Понятие «структура дефекта» - ввел

1) З. Фрейд;

2) А. Адлер;

3) Б.В. Зейгарник;

4) В.В. Лебединский;

5) Л.С. Выготский.

90. Период эволюции систем образования: от приютов через опыт индивидуального обучения к первым специальным учебным заведениям приходятся на

1) VIIIв. до н.э. – XII в. н.э. - I период;

2) XII - XVIII в. - II период;

3) конец XVIII в. – начало XX в. - III период;

4) начало XX в. – 70^е гг.в. - IV период;

5) с начала 70^хгг. XX в. - V период.

91. Период эволюции систем образования: от «институализации» к интеграции совпадает с периодом эволюции отношения государства и общества

1) I периодом;

2) II периодом;

3) III периодом;

4) IV периодом;

5) V периодом.

92. Развитие и дифференциация системы специального образования приходится на период.

1) I;

2) II;

3) III;

4) IV;

5) V.

93.Укажите определение термина.

1. Это слово или словосочетание, употребляющееся для точного и однозначного наименования специальных понятий, явлений, предметов науки, техники и искусства.

2. Это слова близкие по значению, но разные по звучанию.

3. Это слова совпадающие по написанию, но разные по лексическому значению.

4. Это слова противоположные по значению.

5. Это слова, образованные путем сложения основ

94.Какой стиль речи используется, если ставится одна из перечисленных целей: описание закономерностей, описание научных открытий, обучение?

1. Научный;

2. Публицистический;

3. Официально – деловой;

4. Художественный;

5. Разговорный;

95.За какой из сфер человеческой деятельности закреплен научный стиль?

1. Наука

2. Право

3. Искусство, литература

4. Политика, культура

5. Быт

96.Укажите специальные понятия научной сферы общения, особые лексические единицы научного стиля:

1. Термины

2. Обороты речи

3. Фразеологизмы

4. Эпитеты

5. Сравнения

97.Для какого стиля характерны следующие жанры: реферат, рецензия, монография, учебник, статья?

1. Научный

2. Публицистический

3. Официально-деловой

4. Разговорный

5. Художественный

98.Какой стиль речи не существует в русском языке?

1. лингвистический;

2. публицистический;

3. научный;

4. разговорный;

5. официально – деловой.

99.Определите, какая из характеристик соответствует научному стилю:

1. сфера применения - монографии, учебные пособия, статьи

2. сфера применения - делопроизводство

3. сфера применения – художественная литература

4. сфера применения - общение в быту

5. сфера применения - радио, телевидение

100.Оказывать на читателя эстетическое воздействие – задача стиля:

1. Художественного

2. Публицистического

3. Разговорного

4. Научного

5. Официально-делового

«Утверждаю»

зав.кафедрой дошкольного и

специального образования

__________________ Досжанова С.Е.

Протокол № 1 от «29» 08. 2016 г.

Экзаменационные тестовые задания

по дисциплине Профессиональный русский язык

для специальности 5В010500-«Дефектология, 2016-2017 у.г., 3 курс

Подготовила: Жубатырова Б.Т.

2-вариант:

1 Какой из стилей имеет цель – установление межличностных контактов?

а) разговорный

в) научный

с) официально - деловой

д) художественный

е) публицистический.

2. Какой стиль речи не существует в русском языке?

а) публицистический.

в) лингвистический

с) научный

д) разговорный

е)официально - деловой

3.Отметьте важнейшие качества голоса человека, работающего с аудиторией

а) дикция, громкость

в) благозвучность, полетность, гибкость, суггестивность, выносливость

с) соответствующие неречевым структурам (язык как некоторая основа, производящая речь; мышление, сознание, действительность; человек – адресат речи; условия общения) качества речи

д) сила, полетность

е) такие структуры речи, которые поддерживают внимание и интерес у слушателя или читателя.

4.Какой стиль речи используется, если ставится одна из перечисленных целей: описание закономерностей, описание научных открытий, обучение?

а) публицистический

в) научный

с) официально – деловой

д) разговорный

е) художественный.

5. Для каких стилей характерны следующие жанры: рецензия, реферат, монография, учебник, статья?

а) публицистический

в) научный

с) официально – деловой

д) разговорный

е) художественный.

6 .Выберите стиль, при котором нежелательно употребление эмоциональных слов.

а) разговорный

в) художественный

с) научный

д) публицистический

е) официально – деловой.

7. Что вы понимаете под разговорной речью?

а)такой выбор и такая организация языковых средств, которые в определенной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач

в) комплексная характеристика личности, определяющая потребность в коммуникативно-речевой деятельности, активность и комфортность в ней.

с) спонтанная литературная речь, реализуемая в неофициальных случаях (ситуациях) при непосредственном участии говорящих с опорой на прагматические условия общения.

д) фиксация вразного рода словарях и грамматике тех норм и правил, которые должны соблюдаться при создании текстов кодифицированных функциональных разновидностей.

е) необходимый элемент взаимодействия людей, групп, народов, государств, в ходе которого осуществляется передача и взаимопередача информации, чувств, оценок, значений, смыслов, ценностей и т.д.