6. Эстетическое воспитание
Эстетическое воспитание способствует формированию отношения к такой ценности как красота.
Это направление осуществляется на уроках художественного цикла (музыка, изобразительные искусства, литература), где происходит эстетическое восприятие школьниками произведений искусства, овладение основами эстетических теорий, усвоение таких категорий эстетики как прекрасное, возвышенное, безобразное и другие. На учебных занятиях и во внеурочное время происходит знакомство воспитанников с творчеством деятелей отечественного и мирового искусства, ориентация в художественных стилях и направлениях и т.д., Необходимо развивать культуру чтения когда на уроках родного языка учащиеся учатся воспринимать литературу как искусство слова.
Развитие способности эстетического суждения формируется при восприятии произведений искусства во время посещений выставок, филармонии, кинотеатров, просмотра театральных постановок, встреч с художниками, писателями, поэтами, актерами, режиссерами.
В подростковом и юношеском возрасте актуальна организация обсуждения творчества выдающихся деятелей искусства, дискуссии и диспуты по идейно-художественной проблематике классического и современного искусства.
Особую роль играет формирование умений, связанных с художественным творчеством, овладение воспитанниками основами различных видов искусств (литература, музыка, хореография, театр, изобразительные искусства). Это может происходить как в учреждениях дополнительного образования, так и во внеурочной деятельности на базе школы. Традиционными формами художественного воспитания являются организация выставок, концертов, постановка и показ спектаклей силами самих воспитанников.
Развитие эстетического вкуса и его проявление осуществляются в организации окружающей среды, включая эстетизацию как внешней бытовой обстановки, так и духовного пространства межличностных отношений. Важно развитие умений проявлять эстетический вкус в выборе одежды, стиля прически, аксессуаров и т.д.
Эстетическое воспитание, таким образом, реализуется в формировании эстетической культуры как способности личности к полноценному восприятию и правильному пониманию прекрасного в искусстве и действительности. Это проявляется в эстетических идеалах и художественном вкусе; в переживании эстетических чувств и способности эстетического суждения. Результатом этого направления воспитания становится художественно-эстетическое творчество воспитанников в искусстве, жизни, поведении, отношениях.
7. Физическое воспитание
Физическое воспитание направлено на укрепление физического, психического и духовного развития воспитанников, на формирование их здорового образа жизни, повышение их работоспособности, закаливание, охрану здоровья.
Физическое воспитание осуществляется на уроках физкультуры, занятиях в секциях, при участии школьников в спортивных соревнованиях, что позволяет обеспечить укрепление здорового организма, развитие двигательных умений, формирование культуры физических движений, овладение основами различными видами спорта (лыжная подготовка, игровые виды спорта и др.).
В беседах, рассказах, встречах со специалистами по физиологии человека, медицине, психологии, спортсменами происходит получение знаний о сущности здорового образа жизни и таких средствах его формирования как нравственное самовоспитание, здоровое питание, режим дня, физическая культура, силы природы и т.д., об основных приемах самоконтроля, о профилактике и преодолении вредных привычек. Актуально проведение дискуссионных форм воспитания, посвященных проблемам и трудностям формирования здорового образа жизни в современных условиях.
К основным средствам воспитания физической культуры школьников относятся физические упражнения, природные и гигиенические факторы. Эффективно использование потенциала туризма, который включает прогулки, экскурсии, походы и путешествия, организуемые для ознакомления учащихся с родным краем, природными, историческими и культурными памятниками нашей страны
Физическое воспитание и развитие предполагают гигиеническое обеспечение физкультурных занятий, рациональный режим учебного труда, отдыха, питания, сна и т.д., строгое соблюдение ряда санитарно-гигиенических требований
В результате физического воспитания повышаются показатели физического развития воспитанника (силы, выносливости, ловкости и быстроты, закаленности организма и др.); формируется нравственно-физическая культура (личная гигиена, четкая организация труда и отдыха; нетерпимость к проявлениям безнравственности; способность эстетического наслаждения физической деятельностью).