Глава 7

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОПТИМАЛЬНОГО КОМПЛЕКСА

МЕТОДОВ

В маньяках хороша принципиальность...

Д.А.Леонтьев. Однопсишия

Из множества методов исследователь каждый раз должен вы­брать наиболее эффективные и оптимальным образом сочетать их, чтобы обеспечить результативность научного поиска. В данной главе рассматриваются вопросы оптимизации комплекса исследователь­ских методов.

7.1. Исследовательский процесс

Принципы и правила исследования. Принципы как наиболее общие требования принято конкретизировать в соответствующих правилах, которые носят более частный характер предписаний к целесообразному направлению действий. Обобщение результатов исследований отечественных и зарубежных педагогов и психоло­гов позволяет сформулировать систему принципов (и соответству­ющих им правил) исследования.

О принципах как регуляторах всякой деятельности уже говори­лось в разд. 1.5. Деятельность исследователя также имеет свои зако­номерности и принципы. Рассмотрим основные из них.

Принцип объективности означает стремление к максимальной научной точности в процедурах и результатах исследования, избе­гание в оформлении исследовательских данных оценочных сужде­ний, предвзятого отношения к предмету исследования.

Правила, вытекающие из этого принципа, предполагают адек­ватное отражение объекта исследования в соответствующих тер­минах и величинах (если предполагается измерение); адекватность методик возрастным и личностным особенностям испытуемого; научную обоснованность применяемых методов и результатов диа­гностики (верификация данных); оптимизацию форм и методов исследования; сочетание качественных характеристик с количе­ственными; гибкость и стабильность в поисковой деятельности; возможность перепроверки данных.

Принцип целостности в психолого-педагогическом исследова­нии означает, что объект должен рассматриваться как целостная

145

0