День 18

■ Утро

Виды деятельности

№ 1. Формирование культурно-гигиенических навыков. Положе­ние тела во время приема пищи.

Задачи. Обсудить с детьми, как принято сидеть за столом, почему необходимо сохранять правильное положение тела, учить детей контро­лировать сохранение осанки.

№ 2. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Солнышко».

Задачи. Учить детей изображать мимикой и голосом разные эмо­циональные состояния; развивать речевое дыхание, речедвигательный аппарат.

№ 3. Работа в уголке природы. Посадка лука.

Задачи. Рассмотреть с детьми строение луковицы, обсудить назначе­ние корней, стебля, листьев, учить детей сажать лук, объяснить назначе­ние различных действий, приемов посадки.

№ 4. Дидактическая игра «Кто что делает?»

Задачи. Уточнить и дополнить знания детей о сельскохозяйственном труде, развивать логическое мышление, способность концентрировать внимание, формировать умение самостоятельно организовывать игру со сверстниками.

№ 5. Сюжетно-ролевая—игра «Больница». Сюжет «Лесная боль­ница».

Задачи. Совершенствовать умение детей создавать игровые ситуа­ции, учить разворачивать, творчески развивать сюжет игры.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение «Ель зимой».

Задачи. Предложить детям рассмотреть ель, ее снежный «наряд», обсудить, почему ель не сбрасывает на зиму листья. Предложить детям рассказать, от чего предохраняет ель большой сугроб, расположенный под нижними ветвями.

№ 2. Самостоятельные игры детей.

Задачи. Приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия, слова, формулировать правила.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с сюжетом, четко соблюдать логику ролевого взаимодействия, правильно использовать ат­рибуты, проявлять внимание к партнерам по игре.

№ 4. Подвижные игры. Узбекская народная игра «Медведи и пчелы».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, предложить ребятам рассказать, что должны делать игроки, как правильно действовать в раз­личных игровых ситуациях, развивать речь детей.

№ 5. Спортивные упражнения. Скольжение по ледяным до­рожкам.

Задачи. Учить детей произвольно скользить по недлинной дорожке (выполнять разбег и энергичный толчок, выносить вперед ногу), способ­ствовать формированию таких черт характера, как воля, смелость, реши­тельность.

№ 6. Трудовая деятельность. Оказание посильной помощи дворнику.

Задачи. Организовать наблюдение за работой дворника, обсудить назначение различных трудовых операций, технику их выполнения. Пред­ложить детям выбрать, какую работу каждый из них мог бы взять на себя. По окончании работы обсудить, какой результат мы получили, какие чув­ства испытывают ребята, наведя порядок, оказав помощь дворнику.

Я Вечер

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за деревьями зимой.

Задачи. Предложить детям рассмотреть снежный покров вокруг ли­ственных деревьев, высказать предположения о том, почему на снегу лежит много сломанных веток. Рассказать детям о том, что в морозы ветви деревьев становятся хрупкими, легко ломаются от ветра, поэтому к ним нужно относиться особенно бережно.

№ 2. Подвижная игра «Подбрось-поймай».

Задачи. Учить детей бросать и ловить мяч (учить принимать правиль­ное исходное положение, не прижимать мяч к груди), развивать крупную мускулатуру рук, ловкость.

№ 3. Игровое упражнение «Высокие горы».

Задачи. Упражнять детей в ходьбе по снежным валунам, учить сохра­нять равновесие, развивать координацию движений, повышать двигатель­ную активность.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «Склеим чайник».

Задачи. Учить детей зрительно расчленять изображение предмета на части, составлять предмет из частей, определять не только форму пред­метов, но и форму отрезанной части картинки, пользоваться образцом, соотносить с ним отдельные части картинки.

№ 2. Работа в уголке музыкального воспитания. Освоение навы­ков игры на металлофоне.

Задачи. Учить детей играть мелодию попевки «Птица и птенчики» (му­зыка Е. Тиличеевой) на двух звуках (до - до два) с использованием му­зыкальной лесенки.

№ 3. Беседа «Подарок своими руками!»

Задачи. Предложить детям ответить на вопрос: «Кто любит полу­чать подарки?», рассказать, что бы ребята хотели получить в подарок. Обсудить с детьми, является ли, по их мнению, подарком помощь в делах, забота о близких, какие подарки могут преподнести ребята сво­им родным.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Сюжет «Моем машину».

Задачи. Совершенствовать умение детей объединяться в игре, рас­пределять роли, выбирать удобное место для игры. Воспитывать уваже­ние к труду шофера.