- •Предмет возрастной анатомии и физиологии, его задачи. Методы исследований в возрастной физиологии.
- •Общие закономерности роста и развития детского организма.
- •Календарный и биологический возраст, их соотношение, критерии определения биологического возраста на разных этапах онтогенеза.
- •Значение и общая схема строения нервной системы. Развитие нейронов и нервных волокон. Синапс. Понятие о нервных центрах.
- •Структура и функциональная роль спинного мозга. Его возрастные особенности.
- •Основные функции продолговатого, среднего и промежуточного мозга.
- •Большие полушария мозга. Строение и функции.
- •Железы внутренней секреции – строение, физиология.
- •Структурно-функциональная характеристика мозжечка. Роль мозжечка в организации и регуляции движений.
- •Созревание мозга в онтогенезе, его закономерности.
- •Гигиенические требования к режиму дня школьника.
- •Костная и мышечная системы организма человека – строение и функции. Нарушение осанки.
- •Развитие двигательных навыков. Понятие о гиподинамии.
- •Гигиенические требования к оборудованию и мебели класса.
- •Понятие о сенсорных системах.
- •Сенсорные системы организма – строение и функции. Значение органов чувств для обучения.
- •Гигиенические требования к естественному и искусственному освещению.
- •Обмен веществ и энергии. Физиологическое значение правильного питания.
- •Гигиенические требования к организации питания в школе.
- •Общая характеристика сердечно-сосудистой системы.
- •Строение и функции крови. Группы крови.
- •Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний.
- •Строение и функции органов дыхания.
- •Гигиенические требования к воздушной среде учебных заведений.
- •Строение и функции органов пищеварения.
- •26. Строение и функции органов выделения.
- •27. Психофизиологические аспекты поведения ребенка.
- •28. Типы высшей нервной деятельности по и.П.Павлову.
- •29. Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка.
- •30. Психофизиология познавательных процессов.
Календарный и биологический возраст, их соотношение, критерии определения биологического возраста на разных этапах онтогенеза.
Возраст календарный (паспортный) – период времени от момента рождения до настоящего или любого другого момента исчисления. Он означает, сколько лет прожил человек.
Биологический возраст – это истинный возраст человеческого тела, показывающий, сколько лет человеку на самом деле. Биологический возраст показывает возраст тела человека (насколько действительно состарилось тело). Возраст тела человека обычно не совпадает с календарным возрастом. «Износ» тела не у всех людей выражен одинаково и не у всех происходит с одинаковой скоростью. Тело 40-летнего человека может соответствовать по состоянию здоровья телу 20-30-летнего.
Основными критериями биологического возраста считаются:
- зрелость (оценивается на основе развития вторичных половых признаков);
- скелетная зрелость (оценивается по срокам и степени окостенения скелета);
- зубная зрелость (оценивается по срокам прорезывания молочных и постоянных зубов);
- показатели зрелости отдельных физиологических систем организма на основании возрастных изменений микроструктур различных органов;
- морфологическая и психологическая зрелость.
Значение и общая схема строения нервной системы. Развитие нейронов и нервных волокон. Синапс. Понятие о нервных центрах.
Нервная система, основными функциями которой являются быстрая, точная передача информации и её интеграция, обеспечивают взаимосвязь между органами и системами органов, функционирование организма как единого целого, его взаимодействие с внешней средой. Она регулирует и координирует деятельность различных органов, приспосабливает деятельность всего организма как целостной системы к изменяющимся условиям внешней и внутренней среды. С помощью нервной системы осуществляется прием и анализ разнообразных сигналов из окружающей среды и мира, их запоминание, принятие решения и организация целенаправленного поведения, абстрактное мышление и речь. Все эти сложные функции осуществляются огромным количеством нервных клеток – нейронов, объединенных в сложнейшие нейронные цепи и центры.
Нервная система в функциональном и структурном отношении делится на периферическую и центральную нервную систему. ЦНС – совокупность связанных между собой нейронов. Она представлена головным и спинным мозгом. На разрезе головного и спинного мозга различают участки более темного цвета – серое вещество и участки белого цвета – белое вещество мозга (скопление нервных волокон, покрытых миелиновой оболочкой).
Периферическая часть нервной системы образована нервами – пучками нервных волокон, покрытых сверху общей соединительнотканной оболочкой. К периферической нервной системе относят и нервные узлы, или ганглии – скопления нервных клеток вне спинного или головного мозга.
Сложные функциональные объединения, «ансамбли» нейронов, расположенных в различных отделах ЦНС, согласованно участвующие в регуляции функций и рефлекторных реакциях, называют нервными центрами. Функционирование ЦНС осуществляется с помощью значительного числа таких центров. Нервные центры обладают рядом характерных свойств, определяемых особенностями проведения возбуждения через синапсы ЦНС и структурой нейронных цепей, образующих их.
Нейрон – структурная единица нервной системы. Нейрон – структурная и функциональная единица нервной системы, приспособленная для осуществления приема, обработки, хранения, передачи и интеграции информации. Эта сложноустроенная клетка состоит из тела, или сомы, и отростков разного типа – дендритов и аксонов.
Синапс – место контакта между двумя нейронами или между нейронами и получающей сигнал эффекторной клеткой. Служит для передачи нервного импульса между двумя клетками, причем в ходе синаптической передачи амплитуда и частота сигнала могут регулироваться. Передача импульсов осуществляется химическим путем с помощью медиаторов или электрическим путем, посредством прохождения ионов из одной клетки в другую.
