5. Формы отчета
ВЫСТУПЛЕНИЯ (ОТЧЕТ) НА ЗАСЕДАНИИ МО, МС, ПЕДСОВЕТА
Доклады и отчёты могут быть устными или письменными. Формат доклада может быть как простым, с заголовками по темам, так и более сложным — в него могут включаться: диаграммы, таблицы, рисунки, фотографии, рефераты, резюме, приложения, сноски, ссылки, гиперссылки.
ПРАКТИКУМ
Практические занятия по какому-нибудь учебному предмету
МАСТЕР - КЛАСС
Мастер-класс является одной из форм распространения собственного педагогического опыта и представляет собой открытый показ, мероприятие, презентацию достижений педагога-мастера.
Алгоритм технологии мастер-класса:
Индуктор (побудитель участников мастер-класса к активной работе) в качестве вступления.
Презентация педагогического опыта мастера.
Представление системы уроков (занятий).
Имитационная игра.
Моделирование.
Рефлексия.
ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА;
Оно предполагает более глубокий уровень обобщения, раскрывает систему работы, истоки опыта и пути его становления.
- доклад;
- сбор и анализ отчетной документации;
- презентации результатов работ перед педагогическим коллективом и др.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ рассказывает о проведенном деле , увиденном событии или о том , как его можно провести , что увидеть путем простого линейного изложения - собственного описания. Механизм действия , методика , организационные моменты , как правило , не раскрываются. Требование к методическому описанию - подробно описывать событие, действие, функцию.
РЕФЕРАТ - самая объемная из всех работ описывающего характера. Реферат - это краткое изложение в письменной форме содержания одной или нескольких книг , критический обзор данных источников, итог углубленной самостоятельной работы над определенной темой .Реферат должен отражать и точку зрения автора на эту проблему , освещать имеющийся практический опыт .В отличие от рекомендаций , реферат не содержит поучительных интонаций -он знакомит , описывает имеющийся материал .
Примерная схема написания реферата:
название реферата, автор, стаж его работы, место работы ;
развернутый план;
изложение темы (по частям, с пунктами .подпунктами);
библиография;
ПОКАЗ РАБОТЫ, ОТКРЫТЫЙ ПРОСМОТР (урок)
Педагогам предлагается посмотреть приёмы, формы организации детей, которые стали для данного учителя устоявшейся нормой, проверенным способом достижения высоких результатов.
ТВОРЧЕСКИЙ ОТЧЁТ
В процессе него проходит:
• Демонстрация фрагментов опыта – занятия разных типов, работа в повседневной жизни;
• Показ элементов педагогической технологии (последовательности действий);
• Уточнение особенностей педагогической технологии в беседах с автором опыта;
• Коллективный анализ просмотренного под руководством старшего воспитателя;
• Изучение методических материалов и деловой документации;
• Тематические и персональные выставки автора опыта;
• Встречи с детьми, с которыми работал автор опыта;
• Ознакомление с условиями, в которых проводилась работа;
• Дискуссия по результатам наблюдений, в ходе которой необходимо выделить элементы опыта, которые могут быть использованы другими педагогами, определить, в каких условиях опыт может быть эффективным; определить, какие материалы из просмотренного будут интересны педагогам и могут быть опубликованы, представлены в методкабинете, и т.д.
ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ УЧИТЕЛЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ВЫСТАВКА
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ
ШКОЛА ПЕДАГОГА ЭКСПЕРИМЕНТАТОРА
СТАЖИРОВКА
ПОРТФОЛИО
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОНКУРСЫ