2. Содержание практики

Психолого-педагогическая, психо-коррекционная деятельность

• Определение целей, задач и содержания программ обучения, воспитания, развития, коррекции нарушений развития, социальной адаптации с учетом образовательных потребностей, индивидуальных особенностей детей, в том числе с ОВЗ

ПК-1.Б2.П.1-з

ПК-4.Б2.П.1-з

Изучение нормативной и инструктивной документации, регламентирующей деятельность образовательного учреждения и педагога-психолога (по данным литературы, нормативных актов и анализа нормативного обеспечения деятельности педагога-психолога конкретного учреждения)

• Планирование и проведение уроков (занятий), специаль-ных коррекционно-разви-вающих фронтальных и индивидуальных занятий с учетом образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся, в том числе с ОВЗ.

• Организация основных видов деятельности детей, в том числе с ОВЗ в процессе освоения ими образовательных программ разного уровня с учетом их возраста, своеобразия развития, индивидуальных особенностей.

• Организация деятельности обучающихся c ОВЗ по развитию компетенции, необходимой для жизни человека в обществе, на основе планомерного введения в более сложную социальную среду, расширения повседневного жизненного опыта, социальных контактов обучающихся в доступных для них пределах

ПК-1.Б2.П.1-у

ПК-4.Б2.П.1-у

Посещение, наблюдение и анализ содержания психолого- педагогической, коррекционно-развивающей и образовательной деятельности педагога-психолога базового учреждения, выявление традиционных и инновационных содержательных и методических аспектов работы

ПК-1.Б2.П.1-в

ПК-4.Б2.П.1-в

Самостоятельная разработка и проведение коррекционно-развивающих занятий с учащимися/воспитанниками по направлениям работы педагога-психолога базового учреждения и на основании собственных разработок

Диагностико-консультативная и профилактическая деятельность

• Анализ документов обучающихся, оформленных организациями здравоохранения, социальной защиты, образования, культуры, спорта, правоохранительными органами

ПК-5.Б2.П.1-з

ПК-6.Б2.П.1-з

Анализ контингента детей, втом числе с ОВЗ базового образовательного учреждения (изучение количественного и качественного состава учащихся/воспитанников учреждения)

• Проведение педагогической диагностики особенностей общего развития с учетом возраста, индивидуальных особенностей детей с ОВЗ.

• Осуществление анализа и оценки результатов психолого-педагогической диагностики особенностей развития с учетом данных комплексного обследования.

• Выявление особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей детей с ОВЗ.

• Разработка рекомендаций к коррекционно-педагогическому сопровождению процессов образования и реабилитации, при необходимости, к дополнительному обследованию специалистами организаций здравоохранения, образования, социальной защиты.

• Подготовка психолого-педагогического заключения по результатам диагностики.

ПК-5.Б2.П.1-у

ПК-6.Б2.П.1-у

Подбор диагностических методик для комплексного психолого-педагогического обследования детей

ПК-5.Б2.П.1-в

ПК-6.Б2.П.1-в

Проведение и анализ результатов комплексной диагностики развития ребенка, в том числе с ОВЗ