- •Культурно-исторический и деятельностный подход в психологии образовании
- •2) План занятия
- •Теоретические и практические предпосылки для возникновения культурно-исторической теории.
- •2) План занятия
- •2) План занятия
- •1) Тема практического занятия 5: Филогенетические и социогенетические исследования развития психики, сознания и деятельности. Сравнительный анализ теории ж. Пиаже и л.С. Выготского
- •2) План занятия
- •1) Тема практического занятия 6: Культурно-историческая концепция психического развития л. С. Выготского
- •2) План
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплин Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •1) Тема практического занятия 7: Значение культурно-исторической теории в образовании
- •Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет Электронные образовательные ресурсы (эор):
- •Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления
- •2) План занятия
- •1) Тема практического занятия 2: Процедура и основные характеристики психолого-педагогического эксперимента
- •2) План занятия
- •2) План занятия
- •1) Тема практического занятия 4: Личность экспериментатора и психолого-педагогический эксперимент
- •2) План занятия
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплин Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •Формирование психологически комфортной и безопасной среды
- •1) Тема практического занятия 1: Психологический анализ проблем безопасности образовательной среды
- •2) План занятия
- •2) План занятия
- •1) Тема практического занятия 3: Диагностика психологической безопасности образовательной среды
- •2) План занятия
- •1) Тема практического занятия 4: Концепция психологической безопасности образовательной среды
- •2) План занятия
- •2) План занятия
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплин Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •Примерные вопросы к экзамену
1) Тема практического занятия 3: Диагностика психологической безопасности образовательной среды
2) План занятия
1. Современные подходы и исследовательский инструментарий оценки образовательной среды. Экспертный подход к оценке образовательной среды
2. Гуманитарная экспертиза образовательной среды
3. Теоретические и методологические основания создания методики диагностики психологической безопасности образовательной среды
4. Психологическое обоснование эмпирических критериев психологической безопасности образовательной среды.
1) Тема практического занятия 4: Концепция психологической безопасности образовательной среды
2) План занятия
1. Теоретические основы концепции психологической безопасности образовательной среды
2. Принципы создания психологической безопасности образовательной среды
3. Структурная модель психологически безопасной образовательной среды
Тема практического занятия 5: Технологии создания психологической безопасности образовательной среды
2) План занятия
1. Характеристика основных психотехнологий в работе службы сопровождения
2. Механизмы создания психологической безопасности образовательной среды
3. Технологическая модель создания психологической безопасности образовательной среды
4. Тренинги психологической безопасности в образовательной среде детского сада
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплин Основная литература
Безопасность жизнедеятельности и здоровьесбережение на современном этапе: перспективы развития [Текст] : материалы Всероссийской научно-практической конференции: Самара, 25-26 октября 2012 года / [ред. Г.Р. Хасаев, С.И. Ашмарина, Е.В. Сухова и др.] . – Самара : Изд-во Самар. гос. эконом. ун-та, 2012. – 167 с.
Безопасность социальной сферы в условиях современной поликультурной России [Текст] : материалы Всероссийской научно-практической конференции: 23-24 ноября 2012 г. / [ред. В.В. Садырин и др.] . – Челябинск : Цицеро, 2012. – 338 с.
Безопасность пространства образования Челябинской области [Текст] : коллективная монография / [В.С. Антонюк, Е.А. Гнатышина, А.А. Саламатов и др.]; Челяб. гос. пед. ун-т . – Челябинск : ЛИР, 2011. – 332 с.
Комплексная безопасность объектов и субъектов социальной сферы [Текст] : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием 23-24 нояб. 2011 г. / [ред. В.В. Садырин и др.] . – Челябинск : Дитрих, 2011. – 371 с.
Дополнительная литература
Образование и безопасность: методологи, теория, практика [Текст] : коллективная монография / [ред. В.В. Садырин, В.В. Базелюк, Е.А. Гнатышина и др.] . – Челябинск : ООО ЛИР, 2011. – 315 с.
Педагогическая психология [Текст] : учеб. пособие для вузов / ред. Л.Регуш, А.Орлова . – М.и др. : Питер, 2011. – 414 с.
Синицын Д.С.Психолого-педагогические условия обучения информационно-психологической безопасности подростков [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена 07.06.2005 / Синицын Дмитрий Сергеевич . – Санкт-Петербург : [б.и.], 2005. – 18 с.
Технологии обеспечения психологической безопасности в социальном взаимодействии : учеб.-метод.комплекс для вузов [Текст] / [И.А.Баева, Л.А.Гаязова, Е.Б.Лактионова]; Рос.гос.пед.ун-т им.А.И.Герцена . – СПб. : Изд-во РГПУ, 2007. – 242 с.
Формирование культуры здоровья как основы развития здоровой личности в условиях инновационного образовательного процесса [Текст] : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием 27-28 апр. 2012 года / Тюмен. гос. ун-т; [ред. Н.Н. Гребнева] . – Тюмень : Вектор Бук, 2012. – 323 с.