1.5 Требования к защите выпускной квалификационной работы

Подготовленная к защите ВКР должна пройти контроль на соответствие нормам и требованиям, установленным в действующих государственных образовательных стандартах и нормативных актах высшей школы.

С целью определения степени готовности ВКР по решению заведующего кафедрой проводится предварительная защита. Предварительная защита ВКР выполняется на заседании кафедры или на заседании рабочей группы, назначаемой заведующим кафедрой из числа профессорско-преподавательского состава.

По итогам предзащиты студент получает либо допуск к защите ВКР, либо рекомендацию на повторную предзащиту. На предзащите необходимо иметь печатный вариант презентации, утвержденный научным руководителем, а также текущую версию ВКР.

В презентации должна быть постановка задачи, характеристика используемых методов и средств, обзор полученных результатов, выводы.

Научный руководитель получает на рецензирование печатный вариант работы не позднее, чем за 3-4 недели до даты предзащиты.

На основании анализа содержания работы и результата предварительной защиты научный руководитель решает вопрос о допуске к защите в ГЭК.

Задание на подготовку ВКР и отзыв руководителя вкладываются в работу. На последней странице отзыва должна стоять подпись студента об ознакомлении.

Защита ВКР проводится на заседании ГЭК. На защиту приглашаются научные руководители и все желающие.

Первое слово предоставляется студенту, время его выступления должно составлять не более 10 минут. В своем докладе студент раскрывает актуальность выбранной темы, основную цель и обусловленные ею конкретные задачи, освещает научную новизну результатов исследования, обосновывает положения, выносимые на защиту и их практическое использование. Научно-практическую значимость исследования студент подтверждает полученными результатами.

После выступления автор ВКР отвечает на вопросы членов комиссии. Далее выступает научный руководитель, который характеризует, насколько самостоятельно и творчески относился студент к выполнению своего исследования и отмечает соответствие работы требованиям федерального государственного стандарта.

В заключение слово предоставляется студенту, который отвечает на замечания и вопросы.

Результаты защиты оцениваются по всей совокупности имеющихся данных, в том числе:

• по содержанию работы;

• по оформлению работы;

• по докладу выпускника;

• по ответам выпускника на вопросы при защите;

• по характеристике выпускника научным руководителем работы;

Результаты защиты ВКР объявляются в тот же день после оформления протокола заседания ГЭК.

1.6. Порядок оценки компетенций, формируемых в ходе выполнения и защиты вкр.

В ходе выполнения и защиты ВКР оценивается уровень освоения следующих компетенций:

1. владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

2. способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

3. способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

4. способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

5. готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

6. способен логически верно устную и письменную речь (ОК-6);

7. готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

8. готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

9. способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

10. владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

11. готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

12. способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

13. готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

14. готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

15. способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

16. способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

17. умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки. Стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-17).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

1. осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

2. способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

3. владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

4. способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

5. владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

6. способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

В области педагогической деятельности:

1. способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

2. готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

3. способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

4. способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

5. готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

6. способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

7. готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

В области культурно-просветительской деятельности:

8. способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

9. способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

10. способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

11. способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

1. способен ориентироваться в теории и стратегии развития безопасности жизнедеятельности человека (СК-1);

2. способен выявлять отклонения от функционального состояния и нормальной жизнедеятельности обучающихся (СК-2);

3. владеет методиками сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования идеологии здорового образа жизни; готов формировать культуру безопасного поведения и применять ее методики для обеспечения безопасности детей и подростков (СК-3);

4. способен оказывать доврачебную (первую) помощь пострадавшим (СК-4);

5. владеет знаниями о системе и методах обеспечения национальной безопасности и навыками, необходимыми для участия в обеспечении и защиты личной, общественной и государственной безопасности (СК-5);

6. готов организовывать и поддерживать взаимодействие с ведомственными структурами (МО, МВД, МЧС, ФСБ, ГИБДД) по вопросам безопасности жизнедеятельности (СК-6);

7. способен определять признаки, причины и последствия опасностей социального, техногенного и природного характера, применять методы защиты образовательного учреждения от опасных ситуаций (СК-7).