- •Хід заняття
- •V. Пальчикова гімнастика
- •Vі. Практична робота
- •Vі. Підсумок заняття
- •Тема. Мистецтво театру ляльок, різні види лялькових театрів
- •Хід заняття
- •V. Пальчикова гімнастика
- •Vі. Практична групова робота
- •Тема. Знайомство з театром петрушок.
- •Хід заняття
- •V. Підсумок заняття
- •V. Пальчикова гімнастика
- •Vі. Практична робота
- •Vіі. Підсумок заняття
- •Тема. Ширма і декорації. В майстерні лялькового театру
- •Хід заняття
- •V. Пальчикова гімнастика
- •Vі. Практична робота
- •Декорації до лялькової вистави
- •Макет лялькового театру (ширма і задник)
- •Vіі. Підсумок заняття
- •Тема. Знайомство з професіями «сценарист», «режисер», «художник»
- •Хід заняття
- •V. Пальчикова гімнастика
- •Vі. Практична робота
- •1. Рольова гра «Ми-режисери і сценаристи»
- •«Різнокольорові звірі»
- •Сценарій лялькової вистави
- •2.Рольова гра «Ми – художники-декоратори»
- •Рольова гра «Майстерня виготовлення ляльок»
- •Vіі. Практичні вправляння з лялькою
- •Vііі. Підсумок заняття
- •Тема. Знайомство з професією «музичний редактор»
- •Хід заняття
- •V. Пальчикова гімнастика
- •Vі. Практична робота
- •Троє поросят (фрагмент)
- •Троє поросят (фрагмент)
- •Vіі. Підсумок заняття
- •Тема. Професія «актор-ляльковод»
- •Хід заняття
- •V. Пальчикова гімнастика
- •Забавлянка «Цей ось пальчик»:
- •Vі. Практичні вправляння з лялькою
- •Фрагмент казки Наталі Забіли «Про білочку та зайчика, веселих пустунів»
- •Фрагмент народної казки Софії Конюшек «Зайчик і ведмедик»
- •Фрагмент казки к. Д. Ушинського «Півень та собака»
- •Vіі. Підсумок заняття
- •Тема. Мистецтво мови. Засоби виразності мови: тон, гучність мовлення (сила голосу), пауза, логічний наголос
- •Хід заняття
- •Розповідь керівника гуртка
- •Виразне читання фрагменту байки л.Глібова «Вовк та Ягня» з дотриманням необхідної інтонації
- •Спостереження за тональним малюнком художнього тексту байки
- •Пояснення керівника гуртка
- •Vі. Практична робота
- •Vіі. Підсумок заняття
- •Тема: Техніка читання. Дихання, дикція, темп мовлення
- •Хід заняття
- •Слоненятко, в якого була коротка пам’ять
- •Біле ведмежа Умка
- •V. Підсумок заняття
- •Хід заняття
- •Розповідь керівника гуртка
- •Дидактична гра "Який настрій?"
- •Мімічна гімнастика «Покажи мімікою емоцію»
- •Робота з текстом казки «Царівна-жаба»
- •3.Робота з ілюстраціями до мультфільму «Ну, постривай!»
- •V. Практична робота
- •Показ ситуації пантомімою
- •Вправи із лялькою на ширмі
- •V. Підсумок заняття
- •Тема: Аналіз художнього тексту «Як ведмідь лисиці хату лагодив»
- •Хід заняття
- •3.Читання казки «Як ведмідь лисиці хату лагодив»
- •Як ведмідь лисиці хату лагодив
- •5. Фізкультурна хвилинка Пантоміма «Як ведмідь хатку лисички лагодив»
- •6.Ідейно-художній аналіз казки
- •V. Пальчикова гімнастика
- •Vі. Рольова гра «я – сценарист»
- •Vіі. Рольова гра «я – ляльковод»
- •Vіі. Підсумок заняття
- •Тема. Технологія ляльководіння
- •Хід заняття
- •Забавлянки «Цей ось пальчик»:
- •V. Створення міні –вистави лялькового театру «Ходить гарбуз по городу»
- •Vі. Підсумок заняття
- •Тема: Підготовка до вистави. Розподіл ролей. Тренування
- •Хід заняття
- •Знайомство з текстом п’єси «Рукавичка»
- •Рукавичка
- •Організація групової роботи
- •V. Генеральна репетиція.
- •Vі. Вистава
Vі. Практична робота
Дитяча імпровізація. Проведення гри «Хто твоя лялька?»
(Дітям пропонується вибрати іграшку, ввійти в образ героя, розповісти
про ляльку мовою самого героя.)
Vі. Підсумок заняття
«Мікрофон»
- Чи сподобалось вам працювати на занятті?
- Які здібності потрібно розвивати, щоб стати справжнім актором?
Тема. Мистецтво театру ляльок, різні види лялькових театрів
Мета: формувати початкове уявлення дітей про різні види лялькового театру; формувати практичні вміння гри в «настільному театрі» та «театрі рукавичок»; зацікавити школярів мистецтвом лялькового театру, заохочувати дітей до активної гурткової роботи; розвивати артикуляційний апарат, дрібну моторику рук.
Обладнання: комп’ютерна техніка, презентація, атрибути настільного театру, ляльки; різні види ляльок, картинки для артикуляційної вправи.
Хід заняття
І. Організаційний момент. Налаштування дітей на роботу
Артикуляційна гімнастика
Фонетична вправа «Озвуч картину»
(Мета: тренувати м’язи, розвивати моторику апарату мовлення)
Керівник показує картинки, а діти їх озвучують.
В
ітер
(ш-ш-ш).
Машина – др-др.
Ворона – кар-кар.
Курка - ко-ко-ко.
Зозуля – ку-ку.
Півень – ку-ка-ріку.
Завдання
Вдихніть, вимовіть на одному довгому видиху. Повторіть двічі.
Цок – цук – цик – цік – цек – цак
Шок – шук – шик – шік – шек – шак
Вимовляйте на видоху чітко кожне слово з вірша.
Вітер з пожовклим листочком грається в котика мишки.
То поженеться біжком, то підкрадається нишком.
ІІ. Актуалізація опорних знань
Хто відвідував ляльковий театр? Яку виставу ви дивилися? Поділіться враженнями.
ІІІ. Оголошення теми заняття
ІV. Робота над новим матеріалом
Знайомство з основними видами лялькового театру
Розповідь керівника гуртка (у супроводі презентації).
Ляльковий театр – це театральне видовище, в якому діють ляльки (можуть варіюватися за розмірами і формами, наприклад, бути об'ємними або пласкими), що рухаються за допомогою акторів. Здебільшого актори, які керують ляльками, сховані або замасковані від глядача. Однак останнім часом набув поширення театр ляльок «вживу» – коли глядачі здатні побачити, як відбувається процес керування ляльками.
Основні види театрів
«Театр силуетних картинок». Герої в такому театрі зображені у вигляді силуетів, і їх можна виставляти на фланелографі.
«Настільний
театр» –
це ляльковий театр, у якому дія вся
відбувається на столику.
«Театр рукавичок» – усі герої виготовляються з рукавичок і одягаються на руку.
«Пальчиковий театр» – усі герої виготовляються маленькими і одягаються на пальчик.
«Театр підвісних ляльок – маріонеток» – ними керують зверху за допомогою ниток чи проволоки.
Маріонетка – лялька, яка проходить по підлозі; до її голови, ніг і рук прикріплені нитки, за допомогою яких її водить актор, що знаходиться над нею, (керівник демонструє декілька ляльок маріонеток).
Театр верхових ляльок – вистава демонструється поверх ширми; актора не видно.
