Применение математических знаний и умений в практической деятельности

п

Игра

(сюжетно – ролевая, театрализованная, дидактическая, развивающие игры , (головомки, лабиринты, шашки, шахматы подвижная )

Трудовая

( Труд в природе, художественной, ручкой)

Детское экспериментирование

(Песок, земля, вода, снег, воздух, магнит, бумага, горох, фасоль)

Конструирование

(По замыслу, по плану, по образцу -модели, использование шаблонов, трафаретов)

Художественно- изобразительная (цвет, форма, композиция, аппликация, рисование)

риме

Педсовет

Тема: «Первые шаги в математику»

Форма проведения: «круглый стол»

Цель. Создание оптимальных условий для успешного обучения дошкольников элементарной математике.

Показать пути формирования математического мышления через формирование и развитие познавательных (сенсорных и интеллектуальных) способностей дошкольников.

Повысить профессиональную компетентность педагогов в решении вопросов математического развития воспитанников. Помочь воспитателям выйти на новый уровень работы.

Повестка педсовета.

• Значение поставленной проблемы. Современные подходы к обучению дошкольников математике.

• Состояние образовательной работы и особенности формирования основ математической культуры дошкольников в условиях дошкольного учреждения. Итоги тематической проверки.

Выступление Боровлевой Н.П.,

старшего воспитателя

2. «Как я использую развивающие игры и игровые упражнения с математическим содержанием, направленные на интеллектуальное развитие детей».

Сообщение и презентация опыта

Комарницкой Т.А,

воспитателя младшей группы

3. Роль занимательных форм подачи материала и перспективные методы обучения детей математике.

Презентация опыта работы

Шерстобитовой Л.В.,

воспитателя старшей группы

4. Обзор методической литературы по математическому развитию дошкольников, рекомендации по ее использованию.

Информация Ткач Л.Н.,

воспитателя младшей группы

5. «Творчество воспитателя».

• Представление дидактических пособий, развивающих игр с математическим содержанием.

• «Ваш вариант »(решение кроссворда, головомки).

6. Принятие и утверждение проекта решения педагогического совета.

Опросник для самооценки воспитателя по разделу: «Формирование элементарных математических представлений»

№ п/п	Содержание вопросов	Ответы
	Что в работе по ФЭМП Вы считаете наиболее актуальным для детей Вашей возрастной группы? Усвоение детьми определенных знаний. Развитие у дошкольников мыслительных способностей, умения решать различные логические задачи. Выработка у детей умения применять полученные знания на практике. Освоение детьми способов действий.
	Конспекты для занятий Вы составляете самостоятельно или используете готовые, опубликованные в методических пособиях?
	Каким формам работы с детьми при ФЭМП Вы отдаете предпочтение? Индивидуальной работе; Фронтальной работе; Подгрупповой;
	Какие методы и приемы обучения Вы используете на занятиях и в свободной деятельности? Практические Наглядные (показ воспитателем способов действия, использование дидактического материала); Словесные (указания, пояснения, разъяснения, вопросы); Игровые элементы (сказочный персонаж; сюрпризный момент; игра- соревнование); Дидактические игры и упражнения. Моделирование (создание моделей и их использование); Логико- математические игры.
	С какими трудностями Вы сталкивались в работе?
	Знакомы ли родители ваших воспитанников с проблемами математического развития своих детей? Каким образом Вы организуете взаимодействие с семьей в направлении ФЭМП?

Индивидуальные проявления детей на занятиях по развитию