2 Парус – фантазия.
Поговорим о самой сокровенной мечте, которую вы сможете реализовать в будущем. На голубых листочках – «волнах» каждый напишет свое имя и кем мечтает стать в будущем.
- Устно объясните, под парусами какого цвета вы отправитесь навстречу своей мечте.
Что олицетворяет цвет? (учащиеся объясняют, «волны» - листочки крепятся на доску под изображение корабля).
Вот так незаметно с 2 раскрытыми парусами мы оказались в открытом море. Наверное, каждый из нас бывал в такой ситуации, когда очарованный великолепным пейзажем, потрясающим видом, мечтал « остановить прекрасное мгновение». И останавливали, кто как мог: хватались за фотоаппарат или видеокамеру, кисточку или блокнот с ручкой, чтобы запечатлеть, выплеснуть свои эмоции на холсте или бумаге. Иногда окружающая природа настолько красива, что не хватает слов выразить свой восторг. И тогда мы обращаемся к искусству.
2 Этап урока - работа по картине.
Художника, пишущего на морскую тему, называют маринистом. Рассмотрите картину голландского художника – мариниста Ван Гога «Море в Сен- Мари». Мысленно поместите свой корабль рядом с теми, которые изображены на картине.
- Что вы ощущаете, какие чувства испытываете?
(спокойствие, безмятежность, ощущение гармонии)
Ваши чувства ощущения помогли раскрыться 3 парусу на корабле.
3 ПАРУС – ЧУВСТВА, ОЩУЩЕНИЯ.
---Находясь в таком блаженном, приподнятом состоянии, испытывая чувство эйфории, создайте художественный образ моря, используя изобразительно – выразительные средства языка.
(Необъятный морской простор, великолепное голубое море, залитое солнечным светом, море словно впитало в себя ослепительную синеву неба.)
Изобразительно выразительные средства языка помогли создать художественный образ моря и раскрыли
4 Парус – образность.
Но не всегда наша жизнь спокойная и безмятежная, согрета солнцем и пронизана светом. Как часто, преодолевая препятствия, мы идем сквозь горести и скорби, потери и поражения. И в этих столкновениях – схватках , нужно уметь выстоять, выдержать, не сдаться и не сломиться.
- Проведите параллель:
Какое будет состояние моря, если жизнь человека настигает одна беда за другой?
Обратимся к репродукциям картин И.К.Айвазовского. Всю жизнь художник стремился к созданию живописного образа моря. То тихое, в лучах заходящего солнца, то бурное и необузданн6ое в своем порыве, оно стало главным героем его картин. Один из любимых мотивов художника- мариниста – кораблекрушение. Это давало возможность вдохновенно показать нрав моря и смелость человека в борьбе с морской стихией.
ДЕМОНСТРАЦИЯ КАРТИН АЙВАЗОВСКОГО:
«Черное море», «Буря на Черном море», «Девятый вал»…
Анализ картины « Девятый вал» - заранее подготовленный ученик.
Анализ картины «Буря»
(см. цветную вклейку учебника Русский язык, 7 кл. автор М.Разумовская) .
- Объясните, как вы понимаете название картины?
- Каков сюжет картины?
- Какие чувства вы переживаете вместе с людьми, попавшими в стихийное бедствие?
ПАРУС – ПЕРЕЖИВАНИЯ, ВПЕЧАТЛЕНИЯ от увиденного.
3 этап урока ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ. (выполняется по рядам, можно в группах)
В раздаточном материале дано художественное описание картины Айвазовского «Буря», состоящее из 3 микротем: образ моря, корабля и людей. Но в текстах пропущены слова, фразы, тропы, характеризующие объект. Вставьте подходящие по смыслу слова.
РЕПРОДУКЦИЯ КАРТИНЫ И.К.АЙВАЗОВСКОГО «БУРЯ».
Послушайте один из вариантов текста.
1.Море кипит, стихия неумолима. Злое, бурное, оно бешено мчит грозные воды. Ревут высокие валы, дерутся с неистовой яростью. Желая показать свою сокрушительную силу, море поднимает громады мощных волн все выше. Вот сейчас оно безжалостно обрушит лавину воды на корабль и накроет его.
2.Раскачивается корабль, хрустит, точно орех под каблуком сапога. Громадные, высокие волны, с диким воем нападают на маленькое судно и кидают его, словно щепку. Корабль то окажется то на гребне свирепого вала, то ударяется в стеклянную стену из воды, то перекатывается по водяным горам, то оказывается проглоченным безжалостной пастью.
3.Пловцы находятся в огненном водовороте, а мелькающие гребни грозных валов кажутся им сверху огромной белой сеткой. Им было страшно видеть море таким разъяренным, но сильные люди с отвагой встречают своих бешено набегающих врагов. Смело сражаясь с бушующей стихией, они выйдут победителями в неравной схватке.
- Какую идею утверждает картина Айвазовского?
(Гимн человеку. В этой стихии нет места слабым и трусливым.
Это мир сильных, мужественных, отважных…)
Своенравная стихия проверяет волю человека, его любовь к жизни. Но они знают, что трудные времена проходят, а сильные люди остаются.
- Если море сравнить с жизненной дорогой человека, то какое состояние вы бы предпочли для своего будущего: спокойное, безмятежное или бушующее, бунтующее, рвущееся?
Один из героев романа Л.Н.Толстого «Война и мир» предпочел жить честно, а для этого «рвался , путался, бился, ошибался, начинал и бросал…»
- Какое впечатление на вас производят такие люди ?
(Люди – борцы, сильные не сдающиеся, закаленные в борьбе, ищущие новых путей, не успокаивающиеся на достигнутом…а с виду самые обыкновенные).