4. Влияние гештальтпсихологии на становление психолингвистики.

Скажем несколько слов о предшествовавшим появлению психолингвистики и в известной мере обусловившим это появление психологическим идеям конца XIX - первой половины XX века. Их краткую характеристику мы начнем с так называемой «гештальт-психологии» (Gestalt - от нем. «образ»), представленной такими громкими именами, как М. Вертгеймер, В. Келер, К. Коффка, в известной мере К. Бюлер и К. Левин. «Гештальтисты разделяли мир переживаний и физический мир, лежащий «за» переживаниями. Мир переживаний они в свою очередь рассматривали с двух точек зрения: как физиологическую реальность (мозговые процессы) и как психическую (феноменальную) реальность сознания. Сознание понималось как динамическое целое, «поле», единицей анализа которого и считался «гештальт» - целостная образная структура, несводимая к сумме составляющих ее ощущений»

5. Влияние бихевиоризма. Бихевиористский подход к речи.

В общей форме позицию классического бихевиоризма отражает известное высказывание Дж. Уотсона: «...мыслительные процессы являются просто моторными навыками гортани». Речь есть не что иное, как рефлекторная деятельность артикуляторного аппарата. Была сформирована едва ли не самая простая из существующих концепция речи. Наличное речевое поведение человека - результат индивидуального опыта подкрепления или неподкрепления словесных реакций. Все члены языковой общности, пишет Скиннер, приучаются употреблять определенную речевую форму всякий раз, когда ситуация представляет некоторые относительно постоянные характеристики. Ситуация автоматически вызывает употребление определенного слова. Эта словесная реакция служит стимулом для следующей реакции. В результате возникает цепь рефлекторных актов, которая и есть «вербальное поведение».

Бихевиористский подход к речи относится лишь к ограниченному кругу жизненных ситуаций, в которых люди дают полуавтоматические или вовсе автоматические словесные реакции на те или иные впечатления. За границами этих представлений оказывается огромный круг речевых проявлений, где обнаруживается способность человека с помощью речи выразить свою мысль, обнаружить личностные черты, осуществить речевое творчество. Речь - это нечто значительно более сложное, продуктивное, целенаправленное, что невозможно свести к накоплению вербальных реакций.

6. Периодизация становления и развития психолингвистики.

Психолингвистика зародилась за рубежом в середине XX в. В отечественной науке это направление развивалось позднее и уже с учетом имевшегося зарубежного опыта. Становление и развитие этой дисциплины следует рассматривать в контексте развития мировой науки.

Первый период можно назвать подготовительным. Он характеризуется появлением предпосылок для возникновения нового научного направления в психологических и лингвистических исследованиях до середины XX в. Теоретическую основу последующего формирования методологической базы психолингвистики составили труды ряда отечественных и зарубежных ученых: немецкого филолога, философа и языковеда В. фон Гумбольдта, немецких лингвистов А. Шлейхера и X. Штейнталя, русского и украинского филолога и психолога А. А. Потебни, русско-польского языковеда И. А. Бодуэна де Куртенэ, швейцарского лингвиста Ф. де Соссюра, американского лингвиста JI. Блумфилда и др. ученых.

Взгляды ряда европейских ученых составляют предысторию психолингвистики. К концу XIX в. - началу XX в. был накоплен богатейший теоретический и эмпирический материал лингво-психологических исследований языкового сознания и вербальной коммуникации, по сути дела был заложен мощный фундамент новой дисциплины, в частности, в российской науке.

Второй период отмечен оформлением психолингвистики как самостоятельной области исследования в период 50 - 70 гг. XX вДля полного оформления основ науки необходимо наличие метода исследования. Таким методом выступило моделирование. Суть: исследуемый объект рассматривается в русле какой-либо теории, в результате чего строится модель оригинала, подлежащая последующей верификации (проверке).

В этот период создаются две ключевые в мировой науке психолингвистические теории: психолингвистика Ч. Осгуда (психолингвистика первого поколения) и генеративная трансформационная грамматика Дж. Миллера - Н. Хомского (психолингвистика второго поколения).

Третий период отмечен сменой психолингвистической парадигмы, значительным расширением проблематики дисциплины и представлен современными фундаментальными психолингвистическими исследованиями, начиная с 80-х гг. XX в. Зарубежная психолингвистика в этот период развивается в значительной степени в русле парадигмы когнитивной науки (cognitive science). Отечественная психолингвистика представлена теорией речевой деятельности А. А. Леонтьева.

Теория речевой деятельности - единственная психолингвистическая теория в отечественной науке, разработанная А.А. Леонтьевым, в соответствии с которой речевая деятельность ставится в один ряд с другими социальными, целенаправленными и мотивированными активностями человека и исследуется с позиции деятельностной схемы.

множества внешних и внутренних факторов при изначальной включенности индивида в социально-культурные сферы.