- •16 Ноября 2016 г.
- •Педагогика искусства в аспекте межкультурного взаимодействия
- •Подготовка бакалавров профиля «дополнительное образование» в условиях педагогического вуза
- •Литература
- •Проблемы освоения формообразования студентами на занятиях по рисунку
- •Литература
- •Обучение студентов-актеров музыкальной грамоте и пению по нотам на занятиях «музыкальное воспитание»
- •Литература
- •Персонализация как ведущий принцип развития компетенций студентов художественного направления
- •Литература
- •Актуальные проблемы развития музыкально-просветительской деятельности в отечественном общем образовании
- •Литература
- •Сущностно-содержательная характеристика понятия «интерес к академической музыке»
- •Литература
- •О формировании творческой школы регионального значения
- •Музыкальное этнокультурное наследие татарского народа и его роль в экологическом воспитании
- •Литература
- •Педагогический потенциал русского музыкального фольклора в развитии коммуникативных умений подростков
- •Литература
- •Развитие вокальных навыков на основе певческих традиций народов поволжья
- •Литература
- •Этнокультурный компонент в образовательном процессе будущих специалистов музыки
- •Литература
- •Творческая активность как основа профессиональной подготовки педагога-музыканта
- •Литература
- •Стимулирование потребности в самоопределении как педагогическое условие формирования профессиональной ориентации подростков
- •Литература
- •Концептуальные основы развития учебно-познавательной компетентности младших школьников на уроках изобразительного искусства и технологии
- •Литература
- •Эстетическое воспитание учащихся в XXI веке: к постановке проблемы
- •Литература
- •Герменевтические техники в образовательном процессе учреждений дополнительного образования художественной направленности
- •Литература
- •Из опыта взаимодействия высшего учебного заведения и учреждений дополнительного образования детей
- •Литература
- •Литература
- •Поиск новых технологий обучения музыкально-теоретическим дисциплинам в условиях мультимедийного кабинета
- •Проблема использования музыкально- компьютерных программ на музыкально-теоретических дисциплинах в дмш
- •Литература
- •К проблеме использования музыкальных телепередач в образовательном процессе
- •Литература
- •Особенности тематики и содержания курсов по музыкальному искусству на образовательном сайте coursera
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Об особенностях существования музыкального языка
- •Литература
- •Авторский стиль и национальные традиции в творчестве мордовского композитора а. Е. Пивкина
- •Литература
- •О некоторых особенностях музыкального языка концерта для виолончели и оркестра арно бабаджаняна
- •Литература
- •Арам хачатурян: жизнь и творческий путь
- •Литература
- •Влияние стиля д.Д. Шостаковича на развитие композиторского творчества в Сирии
- •Литература
- •«Русские интересы» эрнеста блоха (по материалам архивов композитора)
- •Литература
- •Литература
- •Циклическая симфония как межнациональный стилевой феномен (на материале украинской музыки)
- •Литература
- •Цикл «пять легких пьес для фортепиано в четыре руки» и.Ф. Стравинского: к вопросу о претворении семантической функции жанра
- •Литература
- •Вариационный цикл в творчестве с.В. Рахманинова
- •Литература
- •«Картинки с выставки» м.П. Мусоргского: к вопросу об исполнительском стиле
- •Литература
- •Звуковой ландшафт старо-татарской слободы как часть татарской культуры
- •Литература
- •О формировании авторского стиля в русском песенном фольклоре
- •Литература
- •Структура национальнОй песеннОй традициИ в эпоху массовых коммуникаций (на примере татарской музыки)
- •Литература
- •Эмоциональное и рациональное в живописи: к вопросу о традициях в современном изобразительном искусстве
- •Литература
- •Музыка в кино: из опыта подготовки видеопроекта «Путь к диалогу»
- •Литература
- •Вопросы анализа видеоигровой музыки как области применения современного композиторского творчества
- •Литература
- •Готика в творческом пространстве постмодерна
- •Литература
- •Литература
- •Эмоциональные риски при восприятии музыкального произведения32
- •Литература
- •Восприятие как основной вид музыкальных занятий в дошкольных образовательных учреждениях (мотивационный аспект)
- •Литература
- •Генезис и развитие классической фортепианной музыки ирана
- •Литература
- •Развитие навыков самостоятельной работы учащихся в классе гитары
- •Литература
- •Структура и функции дыхательного аппарата саксофониста
- •Литература
- •Отечественные и зарубежные методики дыхательной гимнастики в контексте развития вокальных навыков
- •Литература
- •О взаимосвязи домбрового и оркестрового исполнительства в композиторском творчестве н. Тлендиева
- •Литература
- •Исполнитель-виолончелист 21 века: актуальная модель творческого облика и технологии его воспитания-становления
- •Литература
- •Особенности исполнительского стиля эжена изаи
- •Анализ отечественных методик освоения пианистических навыков
- •Литература
- •Литература
- •Дирижирование джазовым оркестром
- •Гражданственность и патриотизм как главный фактор становления авторского стиля юного композитора
- •Литература
- •Специфика становления и развития эмоциональной жизни детского танцевального коллектива
- •Литература
- •Этнокультурная характеристика танцев народов поволжья
- •Литература
- •Татарский народный танец как средство изучения национальных традиций на занятиях по хореографии
- •Литература
- •Литература
- •К изучению лидерского потенциала менеджера: теоретический аспект
- •Литература
- •Метод планирования как важный феномен социокультурного менеджмента
- •Литература
- •Организация работы со сми в контексте
- •Литература
- •Особенности управленческих компетенций руководителя автономного учреждения дополнительного музыкального образования
- •Литература
- •Самоменеджмент – один из факторов профессионального успеха будущего руководителя учреждения сферы культуры и искусства
- •Литература
- •Потенциал национального оркестрового искусства в развитии бренда республики татарстан
- •Проблемы и особенности управления профессиональным хореографическим коллективом
- •Литература
- •Сведения об авторах
- •16 Ноября 2016 г.
- •420008, Г. Казань, ул. Профессора Нужина, 1/37
Литература
Алексеева, И.С. Введение в переводоведение: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования, 5-е изд., испр. / И.С. Алексеева. – СПб.: Академия, 2011. – 368 с.
Веселовский, А.Н. Историческая поэтика / А.Н. Веселовский. – М.: Высшая школа, 1989. – 408 с.
Рыбаков, Б.А. Язычество Древней Руси / Б.А. Рыбаков. – М.: Наука, 1987. – 790 с.
Якобсон, Р.О. Лингвистика и поэтика / Р.О. Якобсон // Структурализм: «За» и «Против»: Сб. ст. / Под ред. Е.Я.Басина и М.Я.Полякова. – М.: Прогресс, 1975. – С. 193 – 230.
УДК 784.3
В.Р. ДУЛАТ-АЛЕЕВ
Казанская государственная консерватория им. Н.Г. Жиганова, г. Казань
Структура национальнОй песеннОй традициИ в эпоху массовых коммуникаций (на примере татарской музыки)
Аннотация. История татарской песни в ХХ веке характеризуется трансформацией жанрово-стилевых и коммуникативных параметров, изменением условий бытования фольклора, появлением нового для национальной традиции формата песенного творчества. В новых исторических и коммуникативных условиях возникает вопрос переосмысления структуры национальной песенной традиции.
Abstract. The history of the Tatar songs of the XX century is characterized by the transformation of the genre, stylistic and communication parameters, changes in the conditions of folklore existence, the emergence of a song format, which was new for national tradition. The question of rethinking the structure of the national song tradition appears in the new historical and communication conditions.
Ключевые слова: Татарская музыка, татарская народная песня, жанровая классификация татарской песни, концертная песня, эпоха «постфольклора», структура традиции.
Keyword: Tatar music, Tatar folk song, genre classification of Tatar songs, concert song, era of «post-folklore», structure of tradition.
Как уже установлено в «точных науках», результат описания той или иной системы зависит от занимаемой исследователем позиции по отношению к предмету описания, то есть от исследовательской системы координат [2]. В гуманитарных науках это обстоятельство, независимо от убеждений и вкусов исследователя, означает изменение точки «обзора традиции» с течением времени. Особенно актуально это для сегодняшнего, когда параметры информационного и коммуникативного пространства стремительно меняются. Отражаемая в условиях современности традиция, может поставить перед исследователями новые вопросы, в первую очередь вопросы своего понятийно-терминологического отражения.
Все чаще можно наблюдать ситуацию, когда прочно вошедшее в обиход понятие утрачивает свое непротиворечивое определение. Например, «музыкальная классика», «классическая музыка», «народная музыка». Связано это с вариативностью опорных определений («классика», «народ») и с изменением функционирования (а значит и восприятия) соответствующих практик. Меняются ли параметры, например, «музыкального фольклора» и как набора текстов, и как социальной практики? Безусловно меняются. И это обстоятельство вынуждает исследователей развивать понятийно-терминологический аппарат. Одним из примеров является понятие «постфольклор», предложенное С.Ю. Неклюдовым [4] и оспариваемое, например, В.П. Аникиным [1], но уже вошедшее в исследовательский обиход. Не вызывает сомнения, что современный этап развития культуры имеет ряд принципиальных отличий от всех предшествовавших и требует, соответственно, переосмысления структуры той или иной традиции. Традиционные оппозиции («народное – профессиональное», «массовое – элитарное», «городское – деревенское» и т.п.), а так же традиционные определения (например, «авторское», «классическое», «современное») уже не могут использоваться вне терминологической конвенции.
В этих условиях смещается вся система координат, актуализируя переосмысление структуры той или иной традиции. Размывание определений и классификационных контуров (включая активно выявляемые условности жанровой и стилевой системы) заставляет искать новые «инструменты форматирования». Так появляются новые структурные срезы. Например, «старотрадиционное» и «новотрадиционное» (Г.М. Макаров о татарском традиционном искусстве), «песни» и «стихи нараспев» в татарской музыкально-поэтической традиции [3] и др.
Усиливающаяся текстуализация фольклора, стилевые синтезы, средства массовой информации и коммуникации формируют тенденцию к объединению традиции в единый корпус Текста национальной культуры. И сейчас, соответственно, можно говорить о национальной песенной традиции, объединяющей старый и новый этапы традиционного искусства, современную композиторскую песню и др.
В татарской песне этот процесс начался еще в начале ХХ века и был связан с синтезом двух способов «движения» произведения (в данном случае – песни) через историческое время. В обобщенном виде его можно соотнести как устный и письменный типы развития культуры. Точка зрения, что песня должна звучать только «аутентично», соответствуя традиции, достаточно фундаментальна. Так долгое время относились к искусству на Востоке. Восточная музыка существовала веками без нот, поэтому был учитель и его ученики. Повторить учителя в точности – это успех ученика. Такая система трансляции обеспечивала неизменность текста. В письменной же традиции композитор записал ноты, и произведение от него «ушло», оно могло обрести множество независимых интерпретаций. Это два разных механизма поддержания интереса к произведению – устно-традиционная «эталонная версия» (определение В.Н. Юнусовой) и письменно-традиционная «интерпретация в ассортименте». Они оба по-своему хороши для искусства. Однако, развитие средств фиксации (в том числе с помощью аудио и видеозаписи) ведет к смешению системных правил устной и письменной практики. Поэтому в современных условиях традиционалисты – такие же интерпретаторы, только они увлечены историческими реконструкциями, можно сказать «эстетическим косплеем». Где для народной песни зафиксировать «эталон», в какую эпоху? Пятьдесят лет назад, сто лет назад или триста лет назад? Ведь когда Султан Габаши в начале ХХ века начал выступать в татарских клубах с исполнением мелодий народных песен на фортепиано – это был типологический авангард. Когда татарские певцы на рубеже XIX-XX веков начинали выступать перед публикой c «эстрады» – они были нарушителями традиций. Начало ХХ века – это авангард по отношению к XIX веку, и так далее вглубь времен.
Факт возникновения концертной песни привнес в структуру национальной песенной традиции новый фактор – коммуникативный, который в ХХ веке является не менее значимым, чем традиционный для структурного анализа традиции жанрово-стилевой подход [5]. Новые параметры песенной практики – сцена (эстрада), эфир, запись, клип, социальные сети – оказывают значительное влияние на жанрово-стилевые параметры, а значит, и корректируют структуру песенной традиции. В первую очередь, в силу ее консолидации, которая в настоящее время выступает важным средством «форматирования» и хранения культурной информации.
