I. Мотивлаштыру-ориентлаштыру:
1. Дәресне оештыру.
Исәнләшү, укучыларның хәлләрен сорашу, психологик уңай халәт тудыру.
2. Актуальләштерү.
Татар теле дәресләре турында әңгәмә:
- Узган уку елында татар теле дәресләрендә нәрсәләр өйрәндегез?
- Татар телен өйрәнү ни өчен кирәк?
- Тел белеменең нинди тармакларын беләсез?
- Нәрсә ул морфология?
- Сүз төркемнәре дип нәрсәгә әйтәбез?
3. Уку мәсьәләсе кую
Сөйләм төшенчәсе. Сөйләмнең җөмләләрдән төзелүе. Җөмләнең сүзләрдән торуы. Быелгы уку елында җөмлә кисәкләрен, синтаксисны өйрәнү турында мәгълүмат бирү.
II. Уку мәсьәләсен өлешләп чишү:
1. Морфология төшенчәсен ачыклау.
2. Сүз төркемнәре төшенчәсен ачыклау.
3. Сүз төркемнәре, аның төрләре турындагы белемнәрне искә төшерү һәм ныгыту, бәйләнешле сөйләм үстерү:
4. Дәреслектәге күнегүләрне үтәү, текстны алда санап кителгән үзенчәлекләреннән чыгып тикшерү. Парларда эш.
III. Рефлексив бәяләү:
1. Рефлексив кабатлау.
2. Дәрескә гомуми бәя. Һәр укучының үз эшчәнлеген бәяләве һәм нәтиҗәләр чыгаруы.
3. Өй эше.
4. Алдагы дәрескә проблема кую.
2 нче дәрес
Тема: Синтаксис турында төшенчә
Максат һәм бурычлар: Синтаксис турында гомуми мәгълүмат бирү; синтаксис фәненең нәрсә өйрәнүен ачыклау, җөмлә, сүзләр арасындагы бәйләнешләр белән танышу; укучыларның бәйләнешле сөйләм телен үстерү.
Дәрес тибы: яңа белемнәр ачу дәресе.
Җиһазлау: Интернет материаллары, электрон дәреслек, мультимедиа проекторы, экран (такта).
Дәрес этаплары
I. Мотивлаштыру-ориентлаштыру:
1. Дәресне оештыру
Исәнләшү, укучыларга хәерле көн теләп, дәресне башлау, психологик уңай халәт тудыру.
2. Актуальләштерү
1. Өй эшен тикшерү.
2. Әңгәмә.
Җөмлә турында әңгәмә. Сүзләрдән җөмлә төзелүен төшендерү, сүзләр арасындагы бәйләнешне ачыклау.
3. Уку мәсьәләсе кую
Синтаксис турында гомуми мәгълүмат бирү; синтаксис фәненең нәрсә өйрәнүен ачыклау. Яңа уку елында синтаксисны өйрәнүне искәртү.
II. Уку мәсьәләсен өлешләп чишү:
1. Синтаксис төшенчәсен ачыклау.
2. Синтаксис фәненең җөмләләрне, җөмлә төзелешен өйрәнүен ачыклау. Дәреслектәге кагыйдә белән танышу. Рус телендәге белемнәргә нигезләнеп, синтаксис турында нәтиҗә чыгару.
3. Дәреслектән күнегүләр үтәү, тексттан җөмләләрне аерып алу, грамматик нигезләрен табу күнекмәләре . Сорауларга җавап бирү. Парларда эш.
4. Телдән һәм язмача күнегүләр үтәү һәм нәтиҗәләр чыгару.
III. Рефлексив бәяләү:
1. Дәрескә куелган уку мәсьәләсе чишелдеме? Нәрсәләр белдегез?
2. Дәрескә гомуми бәя. Һәр укучының үз эшчәнлеген бәяләве һәм нәтиҗәләр чыгаруы.
3. Өй эше.
4. Алдагы дәрескә проблема кую
3 нче дәрес
Тема: Гади һәм кушма җөмлә.
Максат һәм бурычлар: синтаксис турында төшенчә бирүне дәвам итү; гади һәм кушма җөмләләр турында төшенчә бирү, гади һәм кушма җөмләләрнең бер-берсеннән ни белән аерылуын ачыклау, аларны аерырга өйрәнү; укучыларның бәйләнешле сөйләм телен үстерү.
Дәрес тибы: яңа белемнәр ачу дәресе
Җиһазлау: Интернет материаллары, электрон дәреслек, мультимедиа проекторы, экран (такта).
Дәрес этаплары
I. Мотивлаштыру-ориентлаштыру:
1.Дәресне оештыру
Исәнләшү, укучыларга хәерле көн теләп, дәресне башлау, психологик уңай халәт тудыру.
2. Актуальләштерү
1. Өй эшен тикшерү.
2. тест биремнәре үтәү.
3. Әңгәмә.
Синтаксис фәненең җөмләләрне, җөмлә төзелешен өйрәнүен искә төшерү. Җөмлә төзелеше турында әңгәмә: җөмлә эчендәге сүзләрнең үзара бәйләнеше. Уку материалын үзләштерүне ачыклау.
3. Уку мәсьәләсе кую.
Гади һәм кушма җөмләләр .Татар һәм рус телләрендә аларның төзелеш һәм кулланылыш үзенчәлекләре.
II.Уку мәсьәләсен өлешләп чишү:
1. Гади һәм кушма җөмлә төшенчәләрен ачыклау.
2. Рус һәм татар телләрендә гади һәм кушма җөмләләр. Дәреслектәге кагыйдә белән танышу. Дәреслектән үзләштергән һәм рус теленнән алган белемнәргә нигезләнеп, гади һәм кушма җөмләләр турында нәтиҗә чыгару.
3. .Дәреслектән күнегүләр үтәү, тексттан гади һәм кушма җөмләләрне аерып алу күнекмәләре . Сораулар буенча әңгәмә. Парларда эш.
4. Телдән һәм язмача күнегүләр үтәү һәм нәтиҗәләр чыгару, схема төзү.