- •Структурно-оформленная игровая модель
- •Организационный момент (1-2 мин)
- •2. Актуализация знаний. Постановка темы урока (5 мин)
- •3. Организационный момент перед игрой (1 мин)
- •4. Теоретический этап игры (7 мин)
- •5 Баллов
- •15 Баллов
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •2 Часть (10 мин, возможно выполнение не всех заданий)
- •Безударные проверяемые гласные в корне:
- •30 Баллов
- •2) Безударные непроверяемые гласные в корне:
- •5 Баллов
- •15 Баллов
- •30 Баллов
- •3) Чередующиеся гласные в корнях слов:
- •5 Баллов
- •15 Баллов
- •30 Баллов
- •4) Гласные после шипящих и ц в корне:
- •5 Баллов
- •15 Баллов
- •30 Баллов
- •6. Творческое задание (7 мин)
- •7. Подведение итогов. Рефлексия (2- 3 мин)
- •8. Домашнее задание (1 мин)
- •Тип урока: урок-путешествие
- •6 Класс. Урок № 1 (по программе). Введение в литературу. Тема: «Путешествие в страну Литературию».
- •Ход урока.
- •Групповая работа
- •1 Станция «Басни»
- •2 Станция «Герои»
- •3 Станция «Крылатые слова»
4) Гласные после шипящих и ц в корне:
5 Баллов
- Вставьте пропущенные буквы.
Щ...риться от солнца, ч...шка кофе, ч...десное утро, радостное ч...вство, ш...рь полей, моя ж...знь, дощ...тый забор, мостовая из брусч...тки, поч...ять недоброе, прыжок с параш...том, полезная брош...ра, беспристрастное ж...ри.
Ответ:
Щуриться от солнца, чашка кофе, чудесное утро, радостное чувство, ширь полей, моя жизнь, дощатый забор, мостовая из брусчатки, почуять недоброе, прыжок с парашютом, полезная брошюра, беспристрастное жюри.
15 Баллов
- Вставьте пропущенные буквы.
Тонкая ж_рдочка; деш_вый товар; спелый ж_лудь; длинная беч_вка; завитая ч_лка; красивый ш_лк; ч_рствый хлеб; тяж_лая ноша; ч_рнаякош_лка; легкий ч_лн; ж_сткаящ_тка; чугунная реш_тка; кривой ш_в; щ_лкать; ч_порный вельможа; тихий ш_рох; спелый крыж_вник; городские трущ_бы; полуш_пот; ш_ковая терапия; ож_г руку, ож_г руки; ж_нглер; ш_фер; мокрое ш_ссе.
Ответ:
Тонкая жёрдочка; дешёвый товар; спелый жёлудь; длинная бечёвка; завитая чёлка; красивый шёлк; чёрствый хлеб; тяжёлая ноша; чёрная кошёлка; легкий чёлн; жёсткая щётка; чугунная решётка; кривой шов; щёлкать; чопорный вельможа; тихий шорох; спелый крыжовник; городские трущобы; полушёпот; шоковая терапия; ожёг руку, ожог руки; жонглер; шофер; мокрое шоссе.
30 Баллов
- Найдите и исправьте ошибки.
1. Очень чясто раненное жевотное заслышав шёрох бросается на выстрел охотника. (Л.Толстой) 2. В памяти сохранился только шэлестшын на ровном шассе равномерный гул двигателя – и больше ничего. 3.И в то же время ощющение новизны было отчотливым. 4. Ничего не было слышно кроме шюршания и шепения. (Стругацкие) 5.Опущинные глаза полузакрыты пушыстыми ресницами. 5. Герасим открыл один ставень и на ципочках вышел из комнаты. (И.Тургенев) 6.Его серую внешность чуть разнообразили лишь тонкие чорные усики щоточкой.7. Вдали тихо шумело море со всех сторон долетал треск цекад. 8. На тумбочке у большой деревянной кровати светился цыферблат электронных часов.
Ответ:
1. Очень часто раненное животное заслышав шорох бросается на выстрел охотника. (Л.Толстой) 2. В памяти сохранился только шелест шин на ровном шассе равномерный гул двигателя – и больше ничего. 3.И в то же время ощущение новизны было отчётливым. 4. Ничего не было слышно кроме шуршания и шипения. (Стругацкие) 5.Опущенные глаза полузакрыты пушистыми ресницами. 5. Герасим открыл один ставень и на цыпочках вышел из комнаты. (И.Тургенев) 6.Его серую внешность чуть разнообразили лишь тонкие чёрные усики щёточкой. 7. Вдали тихо шумело море со всех сторон долетал треск цикад. 8. На тумбочке у большой деревянной кровати светился циферблат электронных часов.
* Команды оцениваются по ходу игры
6. Творческое задание (7 мин)
- пока учитель подводит итоги игры, ученики должны выполнить творческое задание:
* Ученики должны сочинить тексты, используя в них как можно большее количество слов с чередующейся гласной в корне, но каждый ряд получает свой жанр:
- 1 ряд – объявление
- 2 ряд – письмо
- 3 ряд – инструкция
- дети выполняют задание, затем по желанию зачитывают то, что вышло
