7. Общественно-полезный труд школьников

К общественно-полезному труду и само­обслуживанию относят: содержание в чистоте, порядке и сохранности помещений шко­лы и пришкольного участка, участие в ремонте и строительстве школьного здания, спортивных и игровых площадок, в озеленении пришкольного участка, в сельской местности - работа в саду, оранжереях, теплицах и на огороде. Все виды ра­бот должны быть строго нормированы в течение дня, недели и месяца, соответствовать возрастным особенностям школьников, их полу, состоянию здоровья, возможностям, умениям и навыкам при выполнении работ необходимо неукоснительное соблюдение правил охраны труда и техники безопасности.

К общественно-полезному труду, как и к работам по самообслуживанию, без ограничения привлекаются только здоровые школьники.

Для школьников со слабым здоровьем подбирают наиболее легкие виды работ, а также сокращают их продолжительность.

Продолжительность общественно полезного труда и самообслуживания в течение одного дня в начальных классах не должна превышать 30 минут, в 5-8-х классах - 45 минут, в 9-11-х классах - 1,5 часа.

Запрещается привлекать к следующим работам:

1. ученикам 1-8-х классов - мыть и натирать полы, погружать и разгружать тяжести.

2. Опасные для жизни работы: - очистка от снега проезжей части ули­цы или сбрасывание снега с крыши.

Ремонт и обслуживание электросети, заготовка дров в лесу, чистка осветительной аппаратуры и мытье окон, обслуживание котельной, проведение дезинфекции и работ, связанных с применением ядо­химикатов.

3. Уборка санузлов, умывальных комнат, мест общего пользования (коридоры, вестибюли, раздевалки, душевые, актовые залы), уборка и вывоз мусора и отбросов.

8. Каникулы

Каникулы в большинстве школ делятся на:

- осенние (с 5 по 9 ноября, продолжительность 5 дней),

- зимние (с 30 декабря по 10 января, про­должительность 12 дней),

- весенние (с 24 по 31 марта, продолжительность 8 дней) и

- летние (продолжительностью от 2 до 3 месяцев в зави­симости от возраста).

Из этого видно, что: 3-я четверть длиннее, чем 2-я; 4-я - длиннее 3-й (это, правда, касается старших классов), а весенние каникулы короче зимних. Это объясняет нарастание утомления ко второй половине учебного года, при этом к весне нарастает гиповитаминоз, что также снижает работоспособность.

На III Международном конгрессе школьной гигиене (Париж, 1959) была предложена схема учебного года, по которой школьные занятия через каждые 6 недель должны прерываться на одну неделю. Это несколько укорачивает летние каникулы, но долгие летние каникулы приводят к значительной утрате приобретенных знаний и менее полезны.

Основной формой организации летнего отдыха детей являются летние оздоровительные и спортивные лагеря. Зим­ние каникулы организо­ваны в меньшей степени - имеется неширокая сеть зимних лагерей отдыха, туристских баз. К сожалению осенние и весенние каникулы, практически никак не организованы. Во время весенних каникул дети в большинстве случаев предоставлены самим себе, поэтому на весенние каникулы в больших городах приходится основной процент дет­ского дорожно-транспортного и бытового трав­матизма, поэтому школа должна самым непосредственным образом участвовать в организации каникулярного отдыха детей.