2.9. Резюме

• Методы дифференциальной психологии призваны по возможности учитывать особенности психологических фактов: они недоступны непосредственному наблюдению, многозначны и представлены исследователю своей внешней стороной.

• Подбор исследовательского инструментария должен отвечать требованиям валидности, репрезентативности и надежности.

• Методы дифференциальной психологии могут быть классифицированы по ряду оснований: по виду используемого опыта, активности воздействия, уровню обобщенности полученных закономерностей, историчности, стабильности-изменению изучаемого явления, способу взаимодействия с полученными данными, способу обработки данных.

• Общенаучные методы представляют собой модификацию применительно к психологической реальности тех методов, которые используются и во многих других науках (наблюдения, эксперимента, моделирования).

• Психогенетические методы направлены на выделение факторов среды и наследственности в индивидуальных вариациях психологических качеств.

• Исторические методы (методы анализа документов) посвящены изучению индивидуального жизненного пути выдающихся личностей в контексте особенностей среды и наследственности, которые способствовали их становлению.

• Собственно психологические методы включают в себя следующие классы. Интроспективные методы (самонаблюдение и самооценка) открывают объект изучения непосредственно. Психофизиологические (аппаратные) методы предназначены для изучения психофизиологических основ человеческого поведения. Социально-психологические методы включают опросы и социометрию, возрастнопсихологические – «поперечные» и «продольные» срезы. Анализ продуктов деятельности (творчества) представляет собой опосредствованное изучение психологической реальности через распредмечивание (восстановление деятельности по ее результату). Тестирование – это краткое стандартизованное испытание, предназначенное для установления межиндивидуальных, внутрииндивидуальных или межгрупповых различий. Психосемантические методы представляют собой группу максимально индивидуально-оринтированных методов, позволяющих определить бессознательно действующие измерения (конструкты) в отношении к миру и самому себе. Наконец, психотерапевтические методы используются для оказания коррекционного или психоразвивающего воздействия в зависимости от запроса клиента, уровня его психического здоровья и психологического типа.

• Методы изучения индивидуальности могут быть также разделены на основании того канала, по которому была получена информация, на три группы: L (life record data) – данные, основанные на регистрации поведения человека в повседневной жизни; T (objective test data) – данные объективных тестов (испытаний) с контролируемой экспериментальной ситуацией; Q (questionnaire data) – данные, получаемые при помощи опросников, анкет и прочих стандартизованных методов.

• Независимо от способа и канала получения данных они могут быть обобщены двумя основными способами, приводящими к выделению черт или типов индивидуальности.