- •Ценностно-смысловая сфера Методика «Ценностные ориентации», м. Рокич.
- •Тест смысложизненные ориентации (методика сжо), д. А. Леонтьев.
- •Опросник терминальных ценностей (отец) и.Г Сенин.
- •Морфологический тест жизненных ценностей (мтжц)
- •Личность Тест самоактуализации (сат)
- •«Шестнадцать личностных факторов»Кеттел
- •1. Фактор а
- •6. Фактор g
- •2. Фактор в
- •4. Фактор е
- •7. Фактор н
- •8. Фактор I
- •9. Фактор l
- •10. Фактор м
- •11. Фактор n
- •12. Фактор о.
- •13. Фактор q1.
- •15. Фактор q3
- •16. Фактор q4
- •Личностный дифференциал
- •Опросник Мини-мульт – Mini Mult
- •Тест mmpi (смил)
- •Опросник самоотношения (в.В. Столин, с.Р. Пантилеев)
- •Интеллект Школьный тест развития штур, под ред. К,м, Гуревич
- •Кот (краткий ориентировочный тест), в.Н. Бузина, э.Ф. Вондерлик
- •Интеллектуальный тест, свободный от влияния культуры, р. Кэттелла
- •Тест Векслера, или Шкала Векслера
- •Методика «Проективные методики матрицы Равена», Дж. Равен
- •Аргессивность Методика «Агрессивное поведение», е.П. Ильин, п.А. Ковалев
- •Опросник Басса – Дарки
- •Методика Диагностика Агрессивности, а. Ассийнгер
- •Межличностные отношения в группе Социометрия (социометрический тест Дж. Морена)
- •Опросник социально – психологического климата в коллективе
- •Опросник Стефансона (q – сортировка)
- •Опросник Лири
- •Опросник межличностных отношений (омо)
- •Мотивационная сфера Шкала мотивации одобрения. Шкала лжи д. Марлоу и д. Крауна
- •Тест – опросник измерения мотивации.
- •Методика диагностики мотивации к достижению успеха, т. Элерс
- •Шкала потребности в достижениях, ю. М. Орлов
- •Методика Диагностики социально – психологических установок личности в мотивационно – потребностной сфере, о.Ф. Потемкина
- •Профориентация Дифференциально – диагностический опросник (ддо)
- •Опросник профессиональной готовности, л. Н. Кабардова
- •Тест Голланда
- •Тест Йовайши
- •Методика «Карта интересов» (модифицированная методика а. Е. Голомштока)
- •Детско – родительские отношения Методика изучения родительских установок
- •Тест р. Жиля
- •«Кинетический рисунок семьи»
- •Опросник детско – родительских отношений а. Я. Варга, в. В. Столина
- •Детский тат (сат)
- •Проективные методики Методика «чернильных пятен» Роршаха
- •Методика «Дом – дерево – человек»
- •«Несуществующее животное»
- •Методика «рисуночной фрустрации», с. Розенцвейг
- •Персональный автопортрет
- •Темперамент Личностный опросник Айзенка (epq)
- •Тест «Формула темперамента», а. Белов
- •Методика диагностики темперамента я. Стреляу
- •Опросник юнга
- •Определение психологического портрета и типа темперамента.
- •Опросник структура темперамента в. М. Русалова
- •Акцентуации Патохарактерологический диагностический опросник Личко
- •Методика определения акцентуации характера, к. Леонард – Шмишек
- •Семейные взаимоотношения Тест опросник удовлетворенности браком, в. В. Столин, т. Л. Романова, г. П. Бутенко
- •Анализ семейных взаимоотношений, э.Г. Эйдемиллер, в.В. Юстицкис
- •Опросник «Измерение установок в семейной паре» (ю.Е. Алешина, л.Я. Гозман, е.М. Дубовская)
- •Определение согласованности семейных ценностей и ролевых установок (ожиданий) в супружеской паре, а.Н. Волкова
- •Висбаденский опросник к методу позитивной психотерапии и семейной психотерапии
Методика Диагностики социально – психологических установок личности в мотивационно – потребностной сфере, о.Ф. Потемкина
Методика выявления социально-психологических установок, направленных на «альтруизм — эгоизм», «процесс — результат»
Цель методики: выявить степень выраженности социально-психологических установок.
Методика используется для выявления степени выраженности социально-психологических установок.
Методика состоит из 80 вопросов: 40 вопросов направлены на выявление степени выраженности социально-психологических установок на «альтруизм – эгоизм», «процесс – результат», 40 вопросов направлены на выявление степени выраженности социально-психологических установок «свобода – власть», «труд – деньги».
При ориентации на процесс люди более ориентированы на процесс, менее задумываются над достижением результата, часто опаздывают со сдачей работы, их процессуальная направленность препятствует их результативности; ими больше движет интерес к делу, а для достижения результата требуется много рутинной работы, негативное отношение к которой они не могут преодолеть.
Люди, ориентирующиеся на результат, одни из самых надежных. Они могут достигать результата в своей деятельности вопреки суете, помехам, неудачам.
Люди, ориентирующиеся на альтруистические ценности, часто в ущерб себе, заслуживают всяческого уважения. Альтруизм наиболее ценная общественная мотивация, наличие которой отличает зрелого человека.
Люди с чрезмерно выраженным эгоизмом встречаются довольно редко. Известная доля «разумного эгоизма» не может навредить человеку. Скорее более вредит его отсутствие, причем это среди людей «интеллигентных профессий» встречается довольно часто.
Люди, ориентирующиеся на труд, все время используют для того, чтобы что-то сделать, не жалея выходных дней, отпуска и т.д. Труд приносит им больше радостей и удовольствия, чем какие-то иные занятия. Ведущей ценностью для людей с ориентацией на деньги является стремление к увеличению своего благосостояния.
Главная ценность для людей, ориентирующихся на свободу – свобода. Очень часто ориентация на свободу сочетается с ориентацией на труд, реже это сочетание «свободы» и «деньги».
Для людей с ориентацией на власть ведущей ценностью является влияние на других, на общество.
На основании результатов использования методик можно выявить несколько групп испытуемых:
Группа высокомотивированных испытуемых с гармоничными ориентациями. Все ориентации выражены сильно и в равной степени.
Группа низкомотивированных испытуемых, у которых все ориентации выражены чрезвычайно слабо.
Группа с дисгармоничными ориентациями, у которых некоторые ориентации выражены сильно, а другие могут даже отсутствовать.
Время, требуемое для проведения методики:
Время, требуемое для обработки результатов
Источник:Ред. и сост. Райгородский Д.Я. – Самара, 2001. С.641-648.