І. Оқушы тұлғасын педагогикалық-психологиялық тұрғыдан мінездеме беру үлгісі.

1. Оқушы туралы жалпы мәлімет.

• тегі және аты, туған күні,айы, жылы, сыныбы, жалпы физиологиялық дамуы,денсаулығы, жанұя жағдайы, жанұя тәрбиесінің ерекшеліктері.

2. Оқу іс-әркеті;

   • Оқу үлгерімі (басым бағалары т.б.)

   • Жалпы ақыл-ой дамуы; (дүниетанымы, сөздік қоры, өз ойын ауызша және жазбаша жеткізе білуі т.б.)

3. Танымдық процестер сипаттамасы:

• Оқу материалын қабылдау ерекшелігі

• Зейіні (ырықты зейіннің даму деңгейі, оның тұрақтылығы, шоғылануы, бөліну қасиеттері).

• Ойлау ерекшеліктері (заттар мен құбыластарды ажырата алама, салыстыру,қорытындылау, жалпылау,талдай алама, оқу материалын ұғыну шапшандығы).

• Қиялдың дамуы (қиялдың басым түрі).

4. Оқу қабілеті:

• Оқу процесінде өз бетімен жұмыстануы

• Оқуға қатынасы (танымдық қызығушылығы, бағаға, мадақтауға қатынасы, негізгі оқу мотивациясы )

• Оқу қабілеті (күн режимін сақтау, жоспарлай білуі, оқу іс-әркетіне жинақылығы мен тәртіптілігі, кітаппен жұмыстана білуі және т.б.)

5. Еңбекке қатынасы;

• Еңбектене білеме, әлде немқұрайлыма, еңбекке икемділігі мен ептілігі, жинақылығы мен тәртіптілігі, қандай еңбек түріне икемді, үйде және мектепте еңбек әрекеттерін орындауы т.б.

6. Қоғамдық жұмыстарға қатынасы;

• Сынып өміріне қатынасы, қоғамдық тапсырмаларды орындауы, сыныптастарымен бірігіп әрекет етуі, белсенділігі.

7. Сыныптас жолдастарымен және мектеппен қатынасы;

• Сыныптағы орны, сыныптастарына көзқарасы, кіммен дос, сыныптастарымен арасында дау-жанжал болама, оның себебі, мектепке көзқарасы және т.б.

8. Оқушының тәртібі;

• Мектепте және үйдегі тәртібінің жалпы мінездемесі

• Мұғалімдер мен ата-ананың талабын орындау

• Тәртіп бұзуы

9. Оқушы тұлғасының мінезі, қабілеті мен темпераменті.

• Қажеттіліктері мен қызығушылықтары

• өзіне және қоршаған ортаға қатысты ерекшеліктері (мейірімділігі, қарапайымдылығы, ұжымшылдығы, шынайылығы, адалдығы өзімшілдігі т.б.)

• мінезінің жағымды және жағымсыз қасиеттері

• темперамент типі және ерекшелігі

• көңіл-күйінің ауыспалылығы немесе тұрақтылығы,

• белгілі іс-әрекетке қабілеттілігі және оның көрінуі.

10. Жалпы түйіні:

• Оқушы тұлғасының басты ең жақсы қасиеттері және кемшіліктері, мінезіндегі ауытқушылықтың себебі.

• Оқушы тұлғасының дамытып, қалыптастыруға бағытталған негізгі тәрбие жұмыстары.

ІІ. М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті

Студенттің сарамандық

жеке жоспары

Аты-жөні.........................................................

Мамандығы...................................................

Мектеп №.......................................................

Мекен-жайы...................................................

Пән мұғалімі .....................................

Сынып жетекшісі............................

Әдіскер................................................

Орал – 2016 жыл

Оқу үрдісі

Күні	Сабақтың тақырыбы	Орындалуы туралы белгілеу	Бағасы

Бекітемін:

Тәрбие жұмысы бойынша әдіскер_______________________