Ситуационная задача №19

Больной Я., 25 лет.

Жалоб не предъявляет, утверждает, что чувствует себя прекрасно, активен; ощущает значительный прилив сил, желает скорее вернуться на работу.

Наследственность психопатологически не отягощена, рос и развивался нормально, он единственный ребенок в полной семье. С отличием окончил школу, а затем музыкальное училище. Работает дизайнером. Не женат.

Сообщил, что работу любит, занимается с удовольствием. Полгода назад количество заказов увеличилось, приходилось работать интенсивно. Начал сильно уставать. Появилась бессонница, слабость. По его словам, спустя два месяца, у него «открылось второе дыхание», начал работать без сна, настроение улучшилось, появилось усиленное стремление к творчеству.

В стационаре находится около месяца. Общителен, быстро познакомился со всеми пациентами. В отделении предлагает врачам свои способы лечения, вмешивается в дела персонала, заигрывает с женщинами. Речь громкая, быстрая- «язык не успевает высказать все мысли». На лице благодушная улыбка.

Из заключения клинического психолога: в ходе проведенного исследования выявлены нарушения устойчивости и переключаемости внимания, его отвлекаемость; нарушения динамического компонента мышления(лабильность) и нарушения личностного компонента мышления (нарушения критичности); неустойчивость мотивов и целеполагания при сохранности механической памяти.

Вопросы:

1. Назовите методологические принципы, реализованные в ходе проведения экспериментально- психологического исследования.

2. Охарактеризуйте ситуацию, используя критерии здоровья и болезни.

3. Определите отношение больного к своему состоянию.

4. Проведите классификацию данного синдрома по системе МКБ- 10.

5. Укажите виды клинико-психологической интервенции, применимые к данному случаю.

Ситуационная задача №20

Больная В., 27 лет.

Предъявляет жалобы на тягостное чувство тоски, плохой аппетит, запоры, бессонницу.

Больной себя считает около года: с тех пор, как уволили с работы в связи с сокращением сотрудников. Тогда же начала считать себя бездарной, никому не нужной. Настроение стало постоянно плохим, пропал сон и аппетит. С того же момента перестала общаться с друзьями, не выходила из дома. К врачу обратилась по настоянию родных.

В отделении находится две недели: ведет себя тихо, большую часть времени сидит, пустив голову вниз. Ничем не интересуется, ни с кем не общается. Постоянно утверждает врачу, что она никому не нужна, вся ее жизнь и поступки- обман, что она причинила много вреда и боли родным и исход- только ее смерть.

Из заключения клинического психолога: в ходе проведенного исследования выявлено снижение объема и переключаемости, истощаемость внимания; снижение объема оперативной памяти; замедление темпа мышления, бедность ассоциаций; ослабление мотивационной активности, низкая работоспособность.

Вопросы:

1. Назовите методологические принципы, реализованные в ходе проведения экспериментально- психологического исследования.

2. Охарактеризуйте ситуацию, используя критерии здоровья и болезни.

3. Определите отношение больного к своему состоянию.

4. Проведите классификацию данного синдрома по системе МКБ- 10.

5. Укажите виды клинико-психологической интервенции, применимые к данному случаю.