- •Примерные контрольные вопросы
- •Примерные темы рефератов по дисциплине
- •Примерные практические задания
- •4.1. Примерный перечень оценивающих средств для проведения текущего контроля уровня освоения компетенций
- •4.2. Процедуры и шкалы оценивания сформированности знаний, умений, навыков обучающихся в ходе текущей аттестации по дисциплине
- •Критерии оценки результатов тестирования:
- •Основные критерии и показатели оценки реферата:
- •3. Роли:
- •Оформление комплекта заданий для контрольной работы
- •Комплект заданий для контрольной работы
- •4.3. Примеры оценочных бланков для проведения текущего контроля уровня освоения компетенций Оформление задания для деловой (ролевой) игры
- •Деловая (ролевая) игра
- •Оформление комплекта разноуровневых задач (заданий)
- •1 Задачи репродуктивного уровня
- •2 Задачи реконструктивного уровня
- •3 Задачи творческого уровня
Примерные практические задания
Челночный бег 10 х10
Подтягивание на нависном турнике
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу
Прыжки в длину с места
Прыжки через скакалку
Опускание и поднимание туловища из положения «сидя на полу»
Метание набивного мяча 2 кг из положения «сидя на полу»
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу
Приседание на одной ноге, опора на стену
Выполнение упражнения на тренажере «Скамья для жима (горизонт) с обливными гантелями 2,5 кг
Выполнение упражнения на тренажере «В-22 Гак машина»
Выполнение упражнения на тренажере «Элепсоид магнит Ве-66-40»
Выполнение упражнения на тренажере «ВелатренажерВС7200»
Выполнение упражнения на тренажере «Степер»
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
Шкала оценивания компетенций в ходе ответа на теоретический вопрос
Шкала оценивания и отметка по результатам промежуточного контроля |
Показатели оценивания |
Уровень сформированности компетенции |
|
5 – Отлично |
Зачтено |
Обучающийся: - демонстрирует глубокое познание программного материала, в полном объеме раскрывает теоретическое содержание вопросов задания, увязывая его с задачами профессиональной деятельности; - не затрудняется с ответом на дополнительные вопросы преподавателя; - демонстрирует повышенный уровень сформированности компетенции, способность правильно применять теоретические знания в практической деятельности; - дает четкое обоснование принятых решений, умеет самостоятельно последовательно, логично, аргументированно излагать, анализировать, обобщать изученный материал, не допуская ошибок. |
III-й (Высокий) |
4 – Хорошо |
Обучающийся: - проявил достаточный уровень сформированности компетенций, твердо знает программный материал, правильно, по существу и последовательно излагает содержание вопросов задания; - владеет основными умениями и навыками, но при ответе (выполнении практического задания) допускает незначительные ошибки и неточности. |
II -й (Продвинутый) |
|
3 – Удовлетворительно |
Обучающийся: - усвоил только основные положения программного материала; - проявил минимальный уровень соответствующий сформированности компетенций, содержание вопросов задания излагает поверхностно, дает неполные (неточные) определения понятий, при аргументации не дает должного обоснования; - допускает неточности и ошибки, нарушает последовательность в изложении материала; - испытывает затруднения при ответе на дополнительные вопросы преподавателя. |
I-й (Пороговый) |
|
2 – Неудовлетворительно |
Не зачтено |
Обучающийся: - при оценке сформированности компетенции показал знания, умения и владения программным материалом ниже минимального (порогового) уровня; - не смог ответить на дополнительные вопросы или отказался отвечать. |
Ниже порогового |
Шкала оценивания выполнения практических заданий
(девушки)
Вид практического задания |
Оценка (баллы) |
|||
5 |
4 |
3 |
2 |
|
зачтено |
не зачтено |
|||
Челночный бег 10х10 (сек) |
15,7 |
16,0 |
17,0 |
17,9 |
Подтягивание на нависном турнике (раз) |
5 |
4 |
3 |
2 |
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу (раз) |
45 |
35 |
25 |
15 |
Прыжки в длину с места (см)
|
195 |
185 |
170 |
155 |
Прыжки через скакалку (кол-во раз/мин.)
|
160 |
140 |
125 |
100 |
Опускание и поднимание туловища из положения седа на полу (кол-во раз/мин) |
45 |
40 |
34 |
36 |
Метание набивного мяча 2 кг. из седа на полу (кол-во раз/мин) |
470 |
420 |
370 |
320 |
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу (кол-во раз) |
30 |
25 |
18 |
12 |
Приседание на одной ноге, опора на стену (кол-во раз на каждой) |
18 |
15 |
12 |
9 |
Выполнение упражнения на тренажере «Скамья для жима (горизонт) с обливными гантелями 2,5 кг (кол-во раз) |
30 |
25 |
15 |
7 |
Выполнение упражнения на тренажере «Элепсоид магнит Ве-66-40» (мин.) |
7 |
5 |
3 |
2 |
Выполнение упражнения на тренажере «В-22 Гак машина» (кол-во раз) |
20 |
17 |
15 |
13 |
Выполнение упражнения на тренажере «ВелотренажерВС7200» с увеличением скорости (мин.)
|
10 |
7 |
5 |
3 |
Выполнение упражнения на тренажере «Степер» (мин.) |
10 |
8 |
5 |
4 |
(юноши)
Вид практического задания |
Оценка (баллы) |
|||
5 |
4 |
3 |
2 |
|
зачтено |
не зачтено |
|||
Челночный бег 10х10 (сек) |
13,2 |
13,8 |
14,3 |
14,7 |
Подтягивание на нависном турнике (раз) |
15 |
12 |
9 |
7 |
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу (раз) |
55 |
48 |
40 |
30 |
Прыжки в длину с места (см)
|
250 |
235 |
220 |
205 |
Прыжки через скакалку (кол-во раз/мин.)
|
160 |
140 |
125 |
100 |
Опускание и поднимание туловища из положения седа на полу (кол-во раз/мин) |
48 |
43 |
37 |
30 |
Метание набивного мяча 2 кг. из седа на полу (кол-во раз/мин) |
750 |
670 |
600 |
550 |
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу (кол-во раз) |
55 |
48 |
40 |
30 |
Приседание на одной ноге, опора на стену (кол-во раз на каждой) |
18 |
15 |
12 |
9 |
Выполнение упражнения на тренажере «Скамья для жима (горизонт) с обливными гантелями 2,5 кг (кол-во раз) |
50 |
35 |
20 |
15 |
Выполнение упражнения на тренажере «Элепсоид магнит Ве-66-40» (мин.) |
10 |
7 |
5 |
3 |
Выполнение упражнения на тренажере «В-22 Гак машина» (кол-во раз) |
35 |
30 |
20 |
15 |
Выполнение упражнения на тренажере «ВелотренажерВС7200» с увеличением скорости (мин.)
|
15 |
12 |
10 |
5 |
Выполнение упражнения на тренажере «Степер» (мин.) |
15 |
12 |
10 |
5 |
Основные критерии и показатели оценки реферата
Критерии
|
Показатели |
|||
высокий |
продвинутый |
пороговый |
ниже порогового |
|
зачтено |
не зачтено |
|||
Использование современной научной литературы |
Использована современная отечественная и зарубежная литература |
Использована современная отечественная литература |
Использована отечественная литература, изданная более 10 лет назад |
В качестве литературы использованы учебники |
Владение языком дисциплины (понятийно-категориальным аппаратом) |
Четкое и полное определение рассматриваемых понятий (категорий), приведены соответствующие примеры в строгом соответствии с рассматриваемой проблемой |
Четкое и полное определение рассматриваемых понятий (категорий) |
Нечеткое и неполное определение рассматриваемых понятий (категорий) |
Не владеет языком дисциплины |
Самостоятельная интерпретация описываемых в реферате фактов и проблем |
Умелое использование приемов сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений. Личная оценка (вывод), способность объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному заключению |
Умелое использование приемов сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений. |
Использование приемов сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений. |
Отсутствует интерпретация описываемых в реферате фактов т проблем |
Язык и стиль работы |
Соблюдение лексических, фразеологических грамматических и стилистических норм русского литературного языка |
Допущены незначительные ошибки в лексических, фразеологических грамматических и стилистических норм русского литературного языка |
Допущены ошибки в лексических, фразеологических грамматических и стилистических норм русского литературного языка |
Реферат написан с грубым нарушением норм русского языка |
Корректность цитирования |
Приведены ссылки на все источники цитирования |
Приведены ссылки на все источники цитирования |
Приведены ссылки на все источники цитирования |
Ссылки при цитировании некорректны или реферат заимствован из Интернета |
Оценка «зачтено» по результатам промежуточной аттестации выставляется в том случае, если оба задания (теоретическое задание и практическое задание) выполнены не ниже порогового уровня.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций