Список использованных источников

1. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. – М. : Просвещение, 1991. – 284 с.

2. Архипова Е.В. Об уроке развития речи в начальной школе № 4 / Е. В. Архипова. – К. : Начальная школа, 2000. – С. 35–39.

3. Базовый учебный план для начальных классов 2011 г. / [Електронний ресурс]. – Режим доступа к документу: http://osvita.ua/doc/files/news/179/17911/Dod_1_2.doc

4. Баранов С. П. Педагогика / С. П.Баранов, Л. Р. Болотина, В. А. Сластенин. – М. : Просвещение, 1987. – 368 с.

5. Баринова Е. Л. Связная речь и пути овладения ею в школе / Е. Л. Баринова. – М. : Просвещение, 1996. – С. 3–12.

6. Бобровская Г. В. Активизация словаря младшего школьника / Г. В. Бобровская // Начальная школа № 4. – К. : Освіта, 2010. – С. 47 – 51.

7. Бордовская Н. В. Педагогика: Учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А. А. Реан. – Питер. : Лимбус-Пресс, 2000. – 298 с.

8. Бородич А. М. Методика развития речи детей: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов / А. М. Бородич. – М. : Просвещение, 1991. – 255 с.

9. Бронникова Ю. О. Формирование культуры речи младших школьников / Ю. О. Бронникова // Начальная школа № 10. – К. : Освіта, 2008. – С. 41–44.

10. Выготский Л. С. Педагогика: Мышление и речь / Л. С. Выготский. – М. : Просвещение, 1996. – 115 с.

11. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования / Л. С. Выготский. – М. : Просвещение, 1986. – 186 с.

12. Выготский Л. С. Проблемы общей психологии / Л. С. Выготский. – М. : Педагогика, 1992. – 361 с.

13. Власенко И. Т. Методы обследования речи у детей / И. Т. Власенко, Г. В. Чиркина. – М. : Педагогика, 1996. – 264 с.

14. Гербова В. В. Хрестоматии для детей младшего школьного возраста / В. В. Гербова. – М. : Просвещение, 1996. – 286 с.

15. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи / А. Н. Гвоздев – М. : Просвещение, 1961. – 218 с.

16. Ефросинина Л. А. Литературное чтение / Л. А. Ефросинина. – М. : Вентана-Граф, 2004. – 224 с.

17. Ефросинина Л. А. Литературное чтение / Л. А. Ефросинина М. И. Оморокова // Начальная школа № 8. – К. : Просвещение, 2009. – С. 20–41.

18. Жинкин Н. И. Коммуникативная система человека и развитие речи в школе / Н. И. Жинкин. – М. : Знание, 1989. – 204 с.

19. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации / Н. И. Жинкин. – М. : Просвещение, 1990. – 198 с.

20. Жуковская Р. И. Хрестоматии для детей младшего школьного возраста / Р. И. Жуковская, Л. А. Пеньевская. – М. : Просвещение, 1998. – 253 с.

21. Запорожец И. В. Культура речи / И. В. Запорожец // Начальная школа № 5. – К. : Просвещение, 2003. – С. 38–39.

22. Запорожца А. В. Основы дошкольной педагогики / А. В. Запорожца, Т. А. Марковой. – М. : Педагогика, 1990. – С. 42–45, 170–181.

23. Зикеев А. Г. Развитие речи учащихся специальных учреждений: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / А. Г. Зикеев. – М. : Педагогика, 2005. – 200 с.

24. Ладыженская Т. А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся / Т. А. Ладыженская. – М. : Педагогика, 1995. – 186 с.

25. Ладыженская Т. А. Обучение связной речи в школе. Методы обучения в современной школе / Т. А. Ладыженская. – М. : Просвещение, 1983. – С. 8–25.

26. Ладыженская Т. А. Характеристика связной речи детей / Т. А. Ладыженская. – М. : Педагогика, 1990. – 210 с.

27. Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах / Р. И. Лалаева. – М. : Педагогика, 1998. – 212 с.

28. Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности. Некоторые проблемы общей теории речевой деят. / А.А. Леонтьев. – М.:Педагогика, 1985.–56 с.

29. Логинова В. И. Развитие речи детей : [пособ. для учит. нач. классов] / В. И. Логинова, М. И. Попова и др. – М. : Просвещение, 1992. – 223 с.

30. Лурия А. Р. Язык и сознание / А. Р. Лурия – М. : МГУ, 1997. – 167 с.

31. Львов М. Р. Основы теории речи / М. Р. Львов. – М. : Педагогика, 2000. – 218 с.

32. Негневицкая Е. И. Язык и дети / Е. И. Негневицкая, А. М. Шахнарович. – М. : Просвещение, 1989. – 86 с.

33. Петерина С. В. Воспитание культуры поведения у детей школьного возраста / С. В. Петерина. – Ростов-на-Дону : Юнит-Данна, 1996. – 156 с.

34. Рамзаева Т. Г. Структура и содержание современного начального языкового образования / Начальная школа № 11// Т. Г. Рамзаева. – К. : Освіта, 2007. – С. 14–23.

35. Рубинштейн С. Л К психологии речи. Ученые записки ЛГПИ имени Герцена / С. Л. Рубинштейн. – Л. : Днепр, 1986. – 35 Т.

36. Слобин Д. А. Психолингвистика / Д. А. Слобин, Дж. Грин. – М. : Педагогика, 1992. – 256 с.

37. Ткаченко Т. А. Учим говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у детей семи лет : [пособ. для учит., логопедов и родителей] / Т.А. Ткаченко, А.В. Текучева. – М. : Просвещение, 2001. – 112 с.

38. Шахнарович А. М. Психолингвистические исследования и задачи развития речи учащихся / Актуальные проблемы развития речи учащихся // А. М. Шахнарович. – М. : Просвещение, 1989. – С. 16–18.

39. Ястребова А. В. Вопросы организации коррекционного обучения учащихся первых классов общеобразовательных школ, имеющих не резко выраженное общее недоразвитие речи / А. В. Ястребова, З. М. Суслова. – М. : Педагогика, 1986. – 56 с.

Размещено на Allbest.ru