Зачетные задания

1. Разработайте дидактическую игру, направленную на решение задач полового воспитания.

2. Подготовьте описание игры.

3. Составьте план руководства конкретной дидактической игрой в процессе полового воспитания по следующей схеме:

Начальный этап
Задачи	Формы организации	Методы	Средства	Сроки реализации
Подготовительный этап
Задачи	Формы организации	Методы	Средства	Сроки реализации
Этап обучения игре
Задачи	Формы организации	Методы	Средства	Сроки реализации
Этап самостоятельной игры
Задачи	Формы организации	Методы	Средства	Сроки реализации
Этап творческой игры
Задачи	Формы организации	Методы	Средства	Сроки реализации

Критерии оценки зачетных заданий:

1. Дидактическая игра:

   • эстетичность оформления и возможность использования игры в работе с детьми;

   • ориентированность игры на решение задач полового воспитания.

2. Описание игры:

   • корректность формулировок;

   • наличие всех структурных элементов.

3. План руководства игрой:

   • логичность;

   • реалистичность;

   • целесообразность (решение задач полового воспитания на каждом этапе);

   • конкретность (ориентированность каждого этапа на содержание конкретной игры).

Заключение

Анализ исследований по отдельным проблемам дидактической игры позволил нам конкретизировать ее сущность, раскрыть обширный воспитательный потенциал в разных сферах личностного развития, показать роль специфических структурных элементов в решении задач разных разделов воспитания, в том числе – полового, определить основные направления руководства ею в педагогическом процессе.

Итак, мы видим, что дидактическая игра в силу своих существенных характеристик, особенностей структурных элементов имеет неоспоримую воспитательную ценность и может быть эффективно использована в педагогическом процессе.

Список литературы

1. Аванесова, В.Н. Дидактические игры / В.Н. Аванесова // Сенсорное воспитание в детском саду. – М.: Наука, 1969. – С. 176-212.

2. Запорожец, А.В. Игра и развитие ребенка / А.В. Запорожец // Психология и педагогика игры дошкольника. – М., 1966. – С. 5-10.

3. Запорожец, А.В. Избранные психологические произведения: в 2 т. / А.В. Запорожец. – М.: Педагогика, 1986.

4. Ивич, И. Международный проект по традиционным детским играм / И. Ивич // Перспективы: вопросы образования. – 1987. – № 4. – С. 139-150.

5. Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. – М.: АПН РСФСР, 1959. – С. 386.

6. Михайленко, Н.Я. Игра с правилами в дошкольном возрасте: руководство практического психолога / Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова. – 2-е изд. – Екатеринбург: Деловая книга, 1999. – С. 176.

7. Мчелидзе, Н.Б. Место игры в педагогическом процессе детского сада // Психология и педагогика игры дошкольника / под ред. А.В. Запорожца, А.П. Усовой. – М.: Просвещение, 1966. – С. 151-164.

8. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже. – М., 1969.

9. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка / Ж. Пиаже. – М.; Л., 1932.

10. Сорокина, А.И. Дидактические игры в детском саду / А.И. Сорокина. – М., 1982.

11. Удальцова, Е. И. Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников / Е.И. Удальцова. – Минск, 1976.

12. Хачапуридзе, Б.И. О построении дидактических материалов и игр / Б.И. Хачапуридзе, К.Г. Мачабели // Психология и педагогика игры дошкольника. – М., 1966. – С. 213-220.

13. Щедровицкий, Г.П. Методологические замечания к педагогическому исследованию игры / Г.П. Щедровицкий // Психология и педагогика игры дошкольника. – М., 1966. – С. 92-132.

14. Эльконин, Д. Б. Основные вопросы теории детской игры / Д.Б. Эльконин // Психология и педагогика игры дошкольника. – М., 1966. – С. 11-37.

15. Garvey, C. Play / C. Garvey // Cambridge (Mass.): Harv. Unit. Press., 1977.

16. Garvey, C. Some properties of social play / C. Garvey // Play, Its role in development and evolution. – N.Y., 1976. – P. 570-583.

Учебное издание