Визначення структури навчальних інтересів за тестом

№	Зв'язок інтересів	№	Зв'язок інтересів	№	Зв'язок інтересів
1	1 – 3	53	8 – 9	105	9 – 14
2	4 – 17	54	6 – 16	106	4 – 8
3	5 – 15	55	1 – 15	107	4 – 16
4	6 – 13	56	2-3-10	108	13 – 14
5	7 – 9	57	6 – 12	109	1 – 2
6	8 – 12	58	4 – 15	110	2-3-5
7	9 – 10	59	11 – 13	111	1 – 18
8	11 – 12	60	7 – 19	112	9 – 15
9	10 - 19	61	2-3-9	113	6 – 14
10	12 – 13	62	10 – 16	114	13 – 18
11	13 – 16	63	5 – 10	115	11 – 15
12	1 – 12	64	4 – 19	116	1 – 5
13	14 – 19	65	2-3-11	117	3 – 6
14	15 – 16	66	12 – 15	118	1 – 13
15	2-3-19	67	14 – 17	119	17 – 19
16	3 – 18	68	5 – 18	120	5 – 14
17	1 – 9	69	1 – 4	121	3 – 7
18	11 – 18	70	7 – 13	122	11 – 19
19	10 – 14	71	3 – 14	123	4 – 9
20	9 - 12	72	2-3-8	124	8 – 17
21	8 – 15	73	1 – 10	125	2-3-16
22	7 – 16	74	4 – 18	126	18 – 19
23	6 – 17	75	6 – 15	127	5 – 6
24	5 – 7	76	1 – 14	128	7 – 10
25	2 – 3	77	9 – 18	129	13 – 17
26	6 – 18	78	10 – 12	130	2-3-15
27	4 – 12	79	14 – 16	131	7 – 15
28	1 – 17	80	4 – 13	132	6 – 10
29	8 – 19	81	11 – 14	133	1 – 11
30	2 – 18	82	2 – 4	134	16 – 18
31	5 – 13	83	14 – 16	135	13 – 15
32	4 – 7	84	4 – 6	136	2 – 6
33	9 – 19	85	10 – 11	137	7 – 11
34	2 – 17	86	8 – 18	138	9 – 16
35	6 – 9	87	16 – 17	139	15 – 18
36	1 – 8	88	6 – 8	140	2 – 7
37	4 – 11	89	2 – 13	141	12 – 18
38	5 – 9	90	9 – 17	142	11 – 16
39	3 – 2	91	1 – 7	143	5 – 17
40	7 – 8	92	4 – 10	144	5 – 16
41	1 – 19	93	9 – 13	145	11 – 7
42	2-3-13	94	10 – 17	146	6 – 7
43	2-3-12	95	5 – 11	147	5 – 12
44	5 – 19	96	15 – 19	148	1 – 16
45	14 – 18	97	17 – 18	149	10 – 15
46	4 – 5	98	4 – 14	150	9 – 11
47	7 – 18	99	5 – 8	151	12 – 14
48	8 – 10	100	12 – 19	152	7 – 12
49	10 – 18	101	7 – 17	153	15 – 17
50	3 – 17	102	10 – 13	154	1 – 6
51	7 – 14	103	12 – 17	155	12 – 16
52	13 – 19	104	16 – 19	156	6 – 11

Графічне зображення структури інтересів _______ групи

Модель структури інтересів

Підрахунки:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Висновки:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендації:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕОРЕТИЧНІ ТА СТАТИСТИКО-МАТЕМАТИЧНІ МЕТОДИ

НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ.

Лабораторна робота 3

(4 год.)

ПРОФЕСІОГРАМА ВЧИТЕЛЯ

Питання для обговорення

1. Які методи науково-педагогічних досліджень належать до групи теоретичних? Чому?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Що являє собою метод конкретно-історичного аналізу? Коли він використовується? Наведіть приклади.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Метод сходження від конкретного до абстрактного (або від абстрактного до конкретного?). Наведіть приклади його використання.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Що таке метод моделювання? Назвіть його різновиди.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Перелічите статистико-математичні методи НПД. Дайте їм короткі характеристики.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________