2. Участие в экологических конкурсах.

Участие в окружных конкурсах:

• «Фотоконкурс «Первоцветы в саду», «Первоцветы в лесу»

• Конкурс рисунков «Птица года 2016»

• окружной конкурс проектов «Удод- птица года 2016» -2 место- Рыжова Алина

• окружной конкурс проектов «Экологическая мозаика», 3 место- Рыжова Алина, 2 место –группа членов кружка –Трапезникова Кристина, Чихутова Екатерина, Чихутова Юлия

• окружной конкурс рисунков «Я рисую мир» в номинации «Экология»- 2 место –Миронов Александр, 3 место – Рыжова Алина

Участие в областных конкурсах:

• В областном конкурсе рисунков «Край Нижегородский»

• Областной конкурс проектов «Экологическая мозаика», 2 место- Рыжова Алина

Всероссийский конкурс «Хранители воды»

Сначала мы решили провести разъяснительную работу среди подростков школы, разработали единый классный час «Бережное отношение к воде», который классные руководители провели в 5 и 6 классах. В 7-х классах мы провели экологический урок в рамках участия во всероссийском экоуроке «Хранители воды». III всероссийский экологический урок «Хранители воды», посвященный теме вторичной переработки отходов, — значимый шаг на пути формирования экологической ответственности по отношению к решению мусорной проблемы у детей и молодёжи.

Цель занятия — сформировать ответственное отношение школьников к отходам и развить бережное отношение к водным ресурсам России, стимулировать их совершать практические шаги по ресурсосбережению в повседневной жизни. В конце уроков была проведена игра, где команды проявили полученные знания.

Цель игры — познакомить учащихся с возможностями переработки отходов, обсудить экологические поступки, позволяющие следовать правилам трёх «П» в повседневной жизни (меньше потреблять, повторно использовать, перерабатывать). В ходе игры учащиеся повторяют изученный материал и закрепляют полученные знания. В конце игры участники урока получают звание «Хранителей воды», и класс награждается почётной грамотой.

Затем мы разместили фотографии с проведённых уроков на сайте «Хранители воды» и получили благодарственные письма от организаторов всероссийского конкурса. (Приложение № 16)

3. Экологическое просвещение. Данное направление можно разделить на 2 части: экологическое просвещение школьников и экологическое просвещение населения через СМИ, размещение информационных щитов.

Экологическое просвещение школьников – дело очень интересное и благодарное. Ребята, особенно начальных классов, всегда с нетерпением ждут новой встречи. Так прошли занятия «Удод- птица года 2016», «Покормите птиц зимой», «Особоохраняемые природные территории г.о.Семёновский» (Приложение №17 )

В 2017 году есть идея сходить с занятиями к ребятам в «Семёновскую школу-интернат»

Экологическое просвещение населения через СМИ, размещение информационных щитов. В ходе исследовательской работы я сходила в городскую библиотеку с целью найти на страницах газеты «Семёновский вестник» информацию о проведении экологических акций. Я нашла достаточно много сюжетов, но когда разложила их по годам, то оказалось, что в каждом году – их не более 3. По рассказам Горячевой Л.П., Шапошниковой Л.С. и Невельской Л.А., я знаю, что в округе идёт большая экологическая работа. Очень жаль, что не все педагоги рассказывают о своей работе, как делает это учитель географии и экологии лицея имени Пушкина, эколог с большой буквы –Мерзлов Н.М., его заметок я нашла очень много. Нашла я и нашу заметку «Чистый лес начинается с тебя», мне было приятно. В ходе исследовательской работы я стала понимать какое большое количество детей

вовлечены в природоохранную деятельность и это здорово.

Практическая часть

Для того чтобы узнать, насколько современные школьники осведомлены о том, что 2017 год объявлен годом экологии и понять, насколько они включены в природоохранную деятельность, мы провели анкетирование в 5-х, 7-х и 9-х классах школы №1 города Семёнова.

Вопросы анкета для учащихся 5-9 классов.

1. Любите ли вы природу?

2. 2017 год объявлен годом_______________________

3. Какие памятники природы имеются в г.о.Семёновский?

4. Вы принимали участие в экологических акциях?

5. В каких именно экологических акциях принимали участие ?

6. Хотели бы вы принять участие в природоохранной деятельности ?

Всего было опрошено 106 учащихся: из них - 39 учащихся 5-х классов, 32 учащегося 7-х классов и 35 учащихся 9-х классов.

На вопросы ребята отвечали следующим образом:

1.Любите ли вы природу?

Класс	да	нет
5	100 %	0 %
7	100 %	0 %
9	100 %	0 %

2. 2017 год объявлен годом…

Класс	экологии	Огненного петуха
5	32 %	68 %
7	57%	43%
9	78%	22%

3. Какие памятники природы имеются в г.о. Семеновский?

Класс	Не знают	Знают 1-3	Знают более 3х
5	57%	38%	5%
7	34%	51%	15%
9	17%	56%	27%

4.Вы принимали участие в экологических акциях?

Класс	да	нет
5	26 %	74 %
7	48 %	52 %
9	%	13%

5.В каких именно экологических акциях вы принимали участие?

Класс	Не участвовали	Участвовали в1-3	Участвовали в более 3х
5	74%	26%	0%
7	52 %	37 %	11 %
9	17%	60%	33%

6. Хотели бы вы принять участие в природоохранной деятельности?

Класс	да	нет
5	100 %	0 %
7	87 %	13 %
9	95 %	5 %

Анализ анкетирования показал, что на вопрос : «Любите ли вы природу?» все 106 опрошенных дали положительный ответ. Это не может не радовать.

На вопрос: « 2017 год объявлен годом……….», многие учащиеся написали, что 2017 год объявлен годом огненного петуха, таких детей в 5-х классах было 68%, в 7- классах -43%, в 9-х классах -22 %. Наверное, здесь постаралась телевизионная реклама, в которой часто упоминается о символе нового года по восточному календарю, остальные учащиеся ответили, что 2017 год объявлен годом экологии. Мы увидели тенденцию - чем взрослее дети, тем чаще они давали правильный ответ.

На вопрос: «Какие памятники природы имеются в г.о. Семеновский?» ребята отвечали по-разному. Кто-то поставил прочерк, или написали: «Не знаю», таких было много в 5-х классах (57%), чуть меньше в 7-х классах- 34%, и 17% в 9-х классах. Многие ребята указали заповедник Керженский, многие знают и о соснах -долгожителях, и только небольшой процент учащихся написали более 3-х памятников природы. Данная информация обязательно будет доведена до педагогов и классных руководителей с целью пополнения знаний учащихся, а мы, члены экологического кружка уже подготовили презентацию на тему: «Особоохраняемые природные территории г.о.Семёновский» и спланировали выступления в 5-х классах.

Вопрос: «Вы принимали участие в экологических акциях?» даёт нам ясную картину, что только 26 % пятиклассников принимали участие в природоохранной деятельности, почти половина (46%) семиклассников и 88% девятиклассников. Многим пятиклассникам пришлось объяснять, что такое экологические акции. Таким образом, мы наблюдаем низкую включенность учащихся начальной школы в природоохранную деятельность. Очень хорошо, что в этом году в округе спланированы экологические конкурсы и акции для дошкольников и учащихся начальной школы.

Самым интересным был вопрос: «В каких именно экологических акциях вы принимали участие?» Наиболее частые ответы учащихся 5- классов:

- Ни в каких

-Кормили птиц

-Пололи огород

-Помогали маме

Из ответов мы видим, что учащиеся 5-х классов не совсем понимают, что такое экологические акции, кто их организует и с какой целью.

Наиболее частые ответы учащихся 7- классов:

- Чистили школьный двор

-Сажали клумбы

-Сажали деревья

-Развешивали кормушки

-Кормили птиц

Данные ответы показывают уже осознанное отношение детей к природе, они понимают, что такое экологические акции, запомнили акции, в которых приняли участие.

Наиболее частые ответы учащихся 9- классов

-Очистка реки Санохта,

-Изготовление и развешивание кормушек,

- Сбор макулатуры,

-Очистка леса,

-Изготовление и установка аншлагов,

-Изготовление скворечников,

-Прополка посадок лиственниц и другие.

Многие девятиклассники занимаются в экологическом кружке уже второй год, приобретая не только знания по экологии, но и являясь активными участниками экологических акций и экологических проектов.

На вопрос: «Хотели бы вы принять участие в природоохранной деятельности?» почти все учащиеся ответили положительно, что не может не радовать . Желание- это главное, если есть желание- можно сделать многое, нужно только увлечь ребят, правильно организовать., зажечь примером. Мы думаем, что наша исследовательская работа поможет ребятам узнать о том, что полезного для природы сделано в округе детьми, какие замечательные парки и участки леса посажены такими же школьниками, только в прошлом веке. Мы надеемся, что ребята будут более активно принимать участие в природоохранной деятельности, а 2017 год – год экологии, поможет им в этом.