Билет № 7

1. Какие человеческие недостатки высмеиваются в рассказе А.П.Чехова «Толстый и тонкий»?

1. Как вы думаете, почему А.П.Чехов более подробно описывает не «толстого», а «тонкого», его семью, его вещи?

2. Как образы вещей помогают создать образ «тонкого»? Какие другие художественные детали (подробности быта, поведения, речи персонажа) использует писатель для того, чтобы вызвать вполне определённую реакцию читателя? Приведите примеры из текста рассказа.

3. Как менялось настроение «толстого» в ходе развития действия? Почему в финале его «стошнило»?

4. Вспомните, что такое антитеза. Какую роль играет антитеза в этом рассказе?

2. А.В.Кольцов. Выразительное чтение стихотворения (по выбору учащегося).

1) Как вы можете объяснить смысл стихотворения и обращения-просьбы героя «Не шуми ты, рожь»?

2) Каковы основные темы стихотворения А.Кольцова?

Билет № 8

1. 1. Каков смех в рассказе А.П.Чехова «Хамелеон»?

1. Кто из персонажей рассказа «Хамелеон» является , на ваш взгляд, главным героем осмеяния? Свой ответ аргументируйте, используя примеры из текста рассказа.

2. Какое значение слова «хамелеон» использует автор в этом рассказе?

3. Почему обычная ситуация, описанная в начале рассказа, стала нелепым, комическим случаем?

4. Почему для полицейского надзирателя так важно, чья это собака? Как это характеризует человека, который стоит на страже закона, перед которым равны все? Почему так и не составлен протокол?

5. Что вы можете сказать о позиции автора? Над кем он смеётся? Кому сочувствует? Приведите примеры из текста, подтверждающие ваш ответ.

2. Выразительное чтение наизусть отрывка из баллады А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге».

Билет № 9

1. В.Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям». Выразительное чтение стихотворения. Ответы на вопросы.

1. Каким было ваше первое впечатление от прочитанного стихотворения Маяковского? Как вы его читали: про себя или вслух?

2. Как воспроизводится в самом начале стихотворения своеобразная «песня» лошадиных копыт? Случайно ли здесь выбраны короткие, резкие и близкие по звучанию слова? Насколько важны в данном случае значения этих слов?

3. Что можно сказать о лирическом герое этого стихотворения? В чём смысл его неожиданного заявления о том, что «все мы немножко лошади»?

4. Как вы можете объяснить смысл названия стихотворения «Хорошее отношение к лошадям»?

2. Моя домашняя библиотека. Рассказать о своей любимой книге, прочитанной самостоятельно.

Билет № 10

1. Герой и учительница в рассказе В.Г.Распутина «Уроки французского».

1. В чём особенности образа рассказчика в «Уроках французского»? Выделите черты автобиографического повествования в рассказе, обратившись к биографии писателя.

2. Как началась самостоятельная жизнь главного героя рассказа? Чем он выделялся среди деревенских ребят?

3. Почему мальчику (самому грамотному в деревне) было тяжело в районном центре? Через какие испытания проходит герой? В чём заключалась причина одиночества героя?

4. В каких эпизодах рассказа особенно ярко раскрывается образ главного героя? Приведите примеры ситуаций, в которых мальчик должен сделать выбор. Какое решение принимает мальчик в каждом таком случае? Как выбор того или иного решения характеризует героя?

5. Какими чертами характера обладала Лидия Михайловна? Почему она стала играть с учеником на деньги?

6. В чём смысл названия рассказа В.Распутина?

2. Выразительное чтение наизусть отрывка из баллады В.А.Жуковского «Светлана».