Функції вчителя:

Функції учителя зумовлюються потребами суспільно-економічного розвитку нашого суспільства, а також особливостями розвитку загальнолюдських і національних морально-духовних цінностей.

Загалом варто акцентувати увагу на таких функціях учителя-вихователя.

1. Виховна функція: передбачає необхідність здійснювати цілеспрямований вплив на особистість з метою створення оптимальних умов для її всебічного гармонійного розвитку; акумулювання в особі учителя загальнолюдських і національних морально-духовних цінностей і передавання їм нащадкам. Ця функція пов’язана з вихованням людини в широкому значенні. Вона займає провідне місце в складному процесі формування особистості.

2. Навчальна: виявляється в організації учнів з метою оволодіння знаннями, вміннями і навичками з основ наук, забезпеченні умов для інтелектуального розвитку учнів, озброєння їх методами самостійної пізнавальної діяльності. Учитель має виступати не інформатором, а організатором навчально-виховного процесу.

3. Організаторська: полягає в необхідності організації дитячих колективів, цілеспрямованого керівництва різними видами дитячої діяльності безпосередньо в навчально-виховних закладах і поза їх межами.

4. Оберігаюча: учитель має бути хранителем загальнолюдських і національних морально-духовних цінностей, оберігати їх від руйнівних впливів деструктивних сил, розумно будувати гуманістичну систему виховання.

5. Інформуюча: передбачає поширення педагогічних знань серед батьків, працівників соціальної і виробничої сфер. Питаннями виховання мають займатися по суті усі дорослі громадяни. Та всі вони відчувають певні труднощі у такій неспецифічній для них діяльності через брак спеціальних знань з психології та педагогіки. Тому вчителі, маючи професійну підготовку з педагогіки та психології, і повинні займатися педагогізацією непрофесійних вихователів.

Усі функції учителя-вихователя тісно взаємопов’язані між собою і взаємообумовлені (рис.1.1).

Функції учителя

Виховна

Навчальна

Організаторська

Інформуюча

Оберігаюча

Видатні педагоги минулого про вчителя

Я.А. Коменський (1592-1670)

Надавав велике значення посаді вчителя, вважав, що посада вчителя дуже почесна “настільки прекрасна, як ніяка інша під Сонцем”. Коменський вимагав, щоб, з однієї сторони, населення ставилось з повагою до учителя, а з другої сторони, сам учитель зрозумів, яку важливу функцію він виконує в суспільстві, був з почуттям власної гідності.

Учитель повинен бути чесним, діяльним, наполегливим, бути людиною освіченою і працьовитою;

• любити свою справу;

• по-батьківськи ставитись до учнів;

• формувати інтерес до знань.

М.І.Пирогов (1810 – 1881)

У статті “ Завдання учителя в школі “ вказує, що багато вчителів неправильно розуміють свої морально-педагогічні обов’язки. І тому необхідно надавати можливість кожному учителю на педагогічних радах відверто висловлювати свої думки, знаходити спільні позиції. І, якщо більшістю голосів прийняті рішення, то дії тих, хто має іншу думку, не повинні суперечити більшості.

- Правильно організовувати стосунки: учитель – учень. Це не повинні бути стосунки брата чи батька, а наставника.

- Не можна дозволяти учням читати на уроках романи і давати волю – слухати вчителя чи ні. ( Дозвольте сьогодні одному учню, який відповів урок, читати в класі художні книги, і завтра весь клас буде займатись в класі іншими справами ).

• Ніколи, для зближення з учнями, запрошуючи їх до себе, не критикувати інших наставників.