Контрольные задания содержание задания, выбор вариантов, порядок выполнения работ, пояснения к тексту задач

Студенты выполняют 2 контрольных задания (работы).

Задание 1 (статика) – задачи С1 – С6.

Задание 2 (кинематика) – задачи К1 – К4.

К каждой задаче дается 10 рисунков и таблица (с тем же но­мером, что и задача), содержащая дополнительные к тексту задачи условия. Ну­мерация рисунков двойная, при этом номером рисунка' является цифра, стоящая после точки. Например, рис. С1.4 это рис. 4 к задаче С1 и т.д. (в тексте задачи при повторных ссылках на рисунок пишется просто рис. 4 и т. д.). Номера условий от 0 до 9 проставлены в 1-м столбце (или в 1-й строке) таблицы.

Студент во всех задачах выбирает номер рисунка по предпо­след­ней цифре шифра, а номер условия в таблице – по последней, напри­мер, если шифр оканчивается числом 46, то берутся рис. 4 и условия №6 из таблицы.

Каждое задание выполняется в отдельной тетради (учениче­ской), страницы которой нумеруются. На обложке указываются: название дисциплины, номер работы, фамилия и инициалы студента, факультет, специальность и адрес. На первой стра­нице тетради записываются: номер работы, номера решаемых задач и год издания контрольных заданий.

Решение каждой задачи обязательно начинать на развороте тетради (на четной странице, начиная со второй, иначе работу труд­но проверять). Сверху указывается номер задачи, далее делается чертеж (можно карандашом) и записывается, что в задаче дано и что_; требуется опреде­лить (текст задачи не переписывать). Чер­теж выполняется с учетом условий решаемого варианта задачи; на нем все углы, действующие силы, число тел и их расположение на чертеже должны соответствовать этим условиям. В результате в целом ряде задач чертеж получится бо­лее простой, чем общий.

Чертеж должен быть аккуратным и наглядным, а его размеры должны позволять ясно показать все силы или векторы скорости и ускорения и др.; показывать все эти векторы и координатные оси на чертеже, а также указывать единицы измерения получаемых ве­личин нужно обязательно. Решение задач необходимо сопровождать краткими пояснениями (какие формулы или теоремы применяются, откуда получаются тс или иные результаты и т.п.) и подробно из­лагать весь ход расчетов. На каждой странице следует оставлять поля для замечаний рецензента.

Работы, не отвечающие всем перечисленным требованиям, про­ве­ряться не будут, а будут возвращаться для переделки.

К работе, высылаемой на повторную проверку (если она вы­полнена в другой тетради), должна обязательно прилагаться не-зачтенная работа,

На экзамене необходимо представить зачтенные по данному раз­делу курса работы, в которых все отмеченные рецензентом по­грешности должны быть исправлены.

При чтении текста каждой задачи учесть следующее. Большин­ство рисунков дано без соблюдения масштаба. На рисунках к за­дачам С1-С6 и К1-К4 все линии, параллельные строкам, счита­ются горизонтальными, а перпендикулярные строкам – вертикаль­ными и это в тексте задач специально не оговаривается. Также без оговорок считается, что все нити (веревки, тросы) являются нерас­тяжимыми и невесомыми, нити, перекинутые через блок, по блоку не скользят, катки и колеса (в кинема­тике и динамике) катятся по плоскостям без скольжения. Все связи, если не сделано других ого­ворок, считаются идеальными.

Когда тела на рисунке пронумерованы, то в тексте задач и в таб­лице и т.п. означают вес или размеры тела 1; – тела 2 и т. д. Аналогично в кинематике и динамике означают скорость и ус­корение точки В; – точки С; – угловую скорость и угловое ускорение тела 1; – тела 2 и т. д. В каждой задаче подобные обозначения могут тоже специально не оговариваться.

Следует также иметь в виду, что некоторые из заданных в ус­ловиях задачи величин (размеров) при решении каких-нибудь ва­риантов могут не понадобиться, они нужны для решения других вариантов задачи.

Из всех пояснений в тексте задачи обращайте внимание только на относящиеся к вашему варианту, т. е. к номеру вашего рисунка или вашего условия в таблице.

Методические указания по решению задач, входящих в конт­роль­ные задания, даются для каждой задачи после изложения ее текста под рубрикой "Указания"; затем дается пример решения аналогичной задачи. Цель примера – разъяснить ход решения, но не воспроизвести его полностью. Поэтому в ряде случаев промежу­точные расчеты опускаются. Но при выполнении задания все пре­образования и числовые расчеты должны быть обязательно после­довательно проделаны с необходимыми пояснениями; в конце долж­ны быть даны ответы.