41.Ошибки, связанные с деятельностью экспериментатора.

Экспериментатор - тот, кто непосредственно работает с испытуемыми и собирает данные.

• Недостатки: Сознательная предвзятость: - «готовим данные» -хитрая манипуляция данными позволит нам “доказать” то, что мы хотим доказать. Данные можно

• скрывать, если они противоречат нашим взглядам

• “случайно” неаккуратно обрабатывать

• размножать для получения нужного уровня статистической значимости, …

• «фанеры» данных - придуманные исследователем данные объявляются собранными

• умелое составление проектов

Пути устранения: объективность, прямое повторение.

• бессознательнаЯ предвзЯтость: Недостатки: -Используемые вопросы и методики могут быть результатом взглядов исследователя на проблему.-Возможны различия в обращении с испытуемыми в разных (экспериментальных/контрольных) условиях. Ожидания исследователя могут подтолкнуть испытуемых “подыграть” ему.

Пути устранения: -исследователь должен отдавать себе отчет в своих взглядах, -многие исследователи должны атаковать одну и ту же проблему, -одинаковые условия двойной слепой эксперимент. В этом случае не только участник не знает о цели эксперимента, но также и лицо, непосредственно работающее с участниками.

42.Ошибки, связанные с реакцией испытуемых.

ВИД ИССЛЕДОВАНИЙ: ОПИСАТЕЛЬНЫЕ НАБЛЮДЕНИЯ

-прямые (непосредственные наблюдения за испытуемыми)

-с участием (исследователь становится участником исследуемой ситуации)

-непрямые (изучаем результаты поведения, а не само поведение - мусор, граффити, следы, отпечатки пальцев)

ВОЗМОЖНЫЕ НЕДОСТАТКИ -могут быть расценены как неэтичные, -обычно требуют много времени

-далеко не всегда позволяют дать ответы на интересующие нас вопросы не имеют обратного хода, т.е. невозможно узнать, одно и то же явление привело к данным результатам или разные

Вид исследования :эксперименты

реакция испытуемых:

• излишние старания “во имя науки”

• (эффект Хавторна - Hawthorne)

- проблема личных качеств участников

43.Способы устранения ошибок, связанных с реакцией испытуемых.

• ПУТИ УСТРАНЕНИЯ в наблюдениях- непрямые наблюдения , наблюдения с участием

ПУТИ УСТРАНЕНИЯ в эксперименте - «обман испытуемых» (слепые эксперименты) - когда истинная цель скрывается от испытуемых, - симулирующие эксперименты.

44.Способы устранения ошибок экспериментатора.

Экспериментатор - тот, кто непосредственно работает с испытуемыми и собирает данные.

• Недостатки: Сознательная предвзятость: - «готовим данные» -хитрая манипуляция данными позволит нам “доказать” то, что мы хотим доказать. Данные можно

• скрывать, если они противоречат нашим взглядам

• “случайно” неаккуратно обрабатывать

• размножать для получения нужного уровня статистической значимости, …

• «фанеры» данных - придуманные исследователем данные объявляются собранными

• умелое составление проектов

Пути устранения: объективность, прямое повторение.

• бессознательнаЯ предвзЯтость: Недостатки: -Используемые вопросы и методики могут быть результатом взглядов исследователя на проблему.-Возможны различия в обращении с испытуемыми в разных (экспериментальных/контрольных) условиях. Ожидания исследователя могут подтолкнуть испытуемых “подыграть” ему.

Пути устранения: -исследователь должен отдавать себе отчет в своих взглядах, -многие исследователи должны атаковать одну и ту же проблему, -одинаковые условия двойной слепой эксперимент. В этом случае не только участник не знает о цели эксперимента, но также и лицо, непосредственно работающее с участниками.

45.Этика в психологических исследованиях.

Исследования с людьми

Кроме этических принципов проведения эксперимента на человеке, который приведен в приложении, следует помнить, что-

• не обязательно говорить испытуемым о целях и задачах исследования, так как в некоторых случаях это может вызвать неестественную реакцию испытуемых и привести к смешению результатов. (Например, мы исследуем как люди ведут себя в разных группах - группе одного с ними пола и смешанной группе. Как цель эксперимента можно указать решение различных проблем, которое требует группового участия).

• следует обеспечить испытуемому свободу неучастия. Подумайте, реально ли ваши испытуемые могут не участвовать в данном эксперименте. Например, если это студенты, участвующие в эксперименте за галочки (плюсики, баллы,...), необходимые, чтобы окончить курс успешно, то есть ли у них возможность заработать эти самые галочки (плюсики, баллы,...) другим способом? Если нет, то получается неявное принуждение к участию. Будьте внимательны в случае студентов (учеников), военных, заключенных и ваших подначальных.

• защита от вреда - тоже важный вопрос. Никогда не знаешь, какой крюк тебе попадется. Некоторые испытуемые рыдают (от смущения и разочарования), если не справились (с их точки зрения) с заданием. Для защиты от возможного вреда

• используйте пост-экспериментальные консультации, где можно все объяснить без утайки. Можно дать анкету (образец дан в приложении).

• дайте свой телефон или телефон коллег, которые помогут в случае возникновения проблем.

• можно позвонить испытуемым через день и проверить, как они поживают. Не смейтесь! Никогда не знаешь, какой эксперимент придется провести в жизни. Бывают эксперименты, весьма неприятные для испытуемых. Вы можете действительно опасаться за последствия. Смотрели, например, сеансы Кашпировского? А слышали про побочные эффекты?

• старайтесь устранить вредные последствия. Например, если вы нагнетали на них депрессию в течение всего эксперимента, постарайтесь тем же методом улучшить их настроение, когда эксперимент кончился.

• конфиденциальность должна гарантироваться, если испытуемый не дал согласие на противное - не следует бегать по факультету и всем сообщать: "Таня Иванова - такая тупая студентка! Она хуже всех выполнила мой тест!"