Лист ответов дцо

Фамилия, имя ученика

Класс Школа.

Дата

Природа	Техника	Человек	Знаковая система	Художествен­ный образ
!а	16	2а	26	За
36	4а	46	5а	56
6а	76	66	96	7а
10а	9а	8а	106	86
Па	116	12а	126	13а
136	14а	146	15а	156
16а	176	166	146	17а
20а	19а	18а	206	186
I + =	£ + =	1 + =	£ + =	I + =
Ч' =	I - =	£ - =	V —	у ==
nt-	т^ =	\ =	ЗС; =	X'OS =

Существует модифицированный вариант данного опросни­ка — опросник профессиональных предпочтений (ОПП), автор Л.Н. Кабардова. Он включает дополнительную шкалу и вопро­сы и дает возможность анализировать соотношения мотиваци-онного, когнитивного и практического компонентов.

ОПРОСНИК ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ

Инструкция: опросник профессиональных предпочтений (ОПП) предназначен для выявления вашего отношения к раз­личным видам профессиональной деятельности (типам профес­сий). Внимательно прочитайте вопрос. Найдите в листе ответов клетку с номером вопроса и проставьте три оценки в баллах под соответствующими буквами:

у — умение о — отношение ж — желание.

Делаю хорошо — 2 Нравится — 2 Хочу заниматься — 2

293

Полигон профессиональных предпочтений

жп

Делаю средне - 1 Безразлично - 1 Безразлично — 1

Не получается 0 Не нравится — 0 Не хочу — О

Если затрудняетесь с ответом на каком-либо вопрос, то по­ставьте в этом месте прочерк. Когда проставлены оценки на все вопросы, подсчитайте суммы баллов и запишите их в нижние свободные клетки таблицы. Полученные не шчнны нанесите на полигон.

Экспериментальный материал

\. Делать выписки, вырезки мз различных текстов, собирай, и группировать их по определенному признаку.

2. Выполнят), практические задания на лабораторных шня- тиях по физике (составлять и собирать схемы, устранять неисп­ равности, разбираться в причинах действия приборов и т.п.)

3. Длительное время ухаживать за растениями (более года поливать, удобрять, пересаживать и пр.).

4. Сочинять стихи, рассказы, писать рефераты, сочинения, которые многими признаются интересными.

2. Оказывать посильную помошьтем, кто в ней нуждается.

3. Наблюдать и изучать звездное небо, посещать планетарий.

2. Выделять из текста основные линии и составлять конс­ пект, план или новый текст.

8. Разбираться в физических процессах, решать задачи по физике.

9. Вести регулярные наблюдения за растениями и записы­ вать их в дневник.

10. Своими руками мастерить красивые изделия из дерева и других материалов (соломки, ниток, листьев и др.).

11. Терпеливо, без раздражения учить кого-либо, даже если приходится повторять много раз одно и то же.

12. Заниматься поиском и изучать образцы камней и ма­ териалов.

13. Легко определять ошибки в письменных работах по рус­ скому языку.

14. Разбираться в химических процессах, решать задачи по химии.

15. Разбираться в признаках многочисленных видов растений.

16. Создавать произведения графики, живописи и скульптуры.

17. Часто и подолгу общаться с разными,людьми, и это не надоедает.

294

Условные обозначения

' - умения

отношение к профессии желание Ч - человек НП - неживая природа

Т - техника ЗС - знаковая система ЖП - живая природа

ХО - художественный образ

18. Вести календарь погоды, изучать климат.

19. На уроках иностранного языка отвечать на вопросы, ве­ сти беседу, составлять и рассказывать тексты.

20. Ремонтировать и налаживать работу разных механизмов и приборов (велосипеда, мотоцикла, пылесоса, электроутюга светильника и пр.).

21. Посвящать свое свободное время наблюдению за животны­ ми, уходу за ними.

295

22. Сочинять музыку, песни, имеющие успех у сверстников и взрослых.

23. Внимательно, терпеливо, не перебивая выслушивать

людей.

24. Узнавать о географических открытиях и путешествиях.

24. На уроках иностранного языка без особых трудностей работать с иностранными текстами.

25. Налаживать и чинить электронную аппаратуру (прием­ ник, магнитофон, телевизор, колонки звуковые),

26. Регулярно без напоминаний выполнять необходимую ра­ боту по уходу за животными (кормить, чистить, лечить, обу­ чать, убирать).

28. Не стесняясь для многих зрителей разыгрывать разные роли, подражать, изображать, декламировать.

29. Охотно заниматься и увлекаться делом, игрой, рассказом детей младшего школьного возраста.

30. Заниматься опытами по химии.

31. Выполнять задания по математике и другим предметам, где требуется выведение формул, решение теорем, логическое мышление.

32. Ремонтировать замки, краны, мебель, игрушки.

33. Разбираться в породах и видах животных (лошадей, со­ бак, птиц, рыб, насекомых), знать их внешние признаки и по­ вадки.

34. Четко различать признаки оригинальности и талантливо­ сти в художественном произведении (книге, кинофильме, спек­ такле, картине, скульптуре и т.п.) и уметь доказать свое мнение устно и письменно.

35. Организовывать людей на общие дела, проведение ме­ роприятий.

36. Наблюдать и изучать физические явления (теплоту, свет, электричество, магнетизм).

37. Уметь применять законы, правила, формулы при реше­ нии различных математических задач.

38. Выполнять действия, требующие хорошей координации и ловкости рук: работать на станке, швейной машине, произво­ дить монтаж и сборку изделий из мелких деталей.

39. Сразу замечать малейшие изменения во внешнем виде или поведении животных или растений.

40. Играть на музыкальных инструментах, публично испол­ нять песни, танцы.

296

41. Выполнять работу, требующую обязательных контактов с разными людьми.

42. Узнавать о гидротехнических сооружениях (ГЭС, кана­ лах, мостах, плотинах).

43. Выполнять различные подсчеты и расчеты, выводить из них различные закономерности и следствия.

44. Самостоятельно придумывать и конструировать новые из­ делия из типовых деталей и узлов.

45. Читать научную литературу, слушать лекции и доклады по биологии, анатомии, ботанике, зоологии.

46. Создавать на бумаге и в натуре новые, оригинальные мо­ дели одежды, причесок, украшений, интерьеры помещений и др. предметы.

41. Оказывать влияние на людей: убеждать, разрешать ссоры.

41. Узнавать о космических исследованиях, полетах космо­ навтов, открытиях в космосе.

41. Составлять и рисовать схемы, чертежи, карты.

41. Выполнять задания, в которых требуется мысленно пред­ ставлять расположение фигур, предметов и их частей в про­ странстве.

42. Постоянно заниматься в биологических кружках, на био- "станции, в зоопарке, питомнике.

43. Быстрее и чаще других замечать в обычном новые, уди­ вительные, необычные и прекрасные стороны и черты.

41. Сопереживать разным людям, понимать их состояние.

41. Разбираться в свойствах различных материалов для изго­ товления моделей, игрушек и других предметов.

«55. Аккуратно и безошибочно выполнять «бумажную рабо­ту»: писать, составлять документы, высчитывать, проверять.

56. Выбирать наиболее рациональный способ решения зада­ чи — технический, математический, логический.

57. Преодолевать трудности при работе с животными и рас­ тениями: физический труд, грязь, неприятный запах, плохую погоду и др.

58. Настойчиво, терпеливо повторять и доводить до совер­ шенства создаваемое или выполняемое произведение.

59. Говорить, сообщать что-либо, излагать свои мысли вслух слушателям.

60. Заниматься практическими работами по географии и зем­ леустройству: измерениями на местности, планированием, со­ ставлением карт, работой с атласами.

297