3. Результаты моих работ

0. 3.1. «Зеркало и Зазеркалье отечественного танкостроения»

1. http://btvt.narod.ru/voprosi/voprosi.htm

3. 3.2. Книга «Танки и Люди. Дневник главного конструктора А.А. Морозова» http://btvt.narod.ru/morozov/soderzanie.htm

4. 3.3. Книга «Танк Т-64. 50 лет в строю.» http://armor.kiev.ua/t64/

0. 3.4. Круглый стол «Украина – НАТО» http://www.btvt.narod.ru/raznoe/kruglii_stol.htm

0. 4. О жизни

Аксиомы жизни:

1. Главный закон жизни (закон выживания) ­­­– социальные, биологические, технические системы должны выживать в любых условиях, создавая «жизнеспособное потомство».

2. Если социальный, биологический, технический организм ради собственного выживания начинает «поедать самого себя», то он обречен на вымирание.

3. В окружающем мире есть паразиты, которые пытаются на «свой кусок хлеба намазать чужой кусок масла, а если получится – то положить сверху и чужую ложку красной икры…» Следствие: свои работы надо растить, лелеять и защищать.

4. Нужно вовремя остановится: «Лучшее – враг хорошему.»

5. Очень большое влияние на выживаемость человека, семьи, фирмы оказывает организация и распределение функций исполнителей. Ярким доказательством сказанному является построение и обязанности в волчьей стае https://www.youtube.com/watch?v=enA8Kqz5Cpk

5. Об образовании

Образование – это многоступенчатая система приобретения теоретических знаний и практического опыта.

Уровни образования:

- домашнее: семья, отношение в семье (в стае);

- дошкольное: детсадик, приобретение навыков самостоятельности и жизни в коллективе;

- средняя школа;

- высшее;

- жизненное.

Это система с односторонним движением. Возврата назад, «на повторный курс обучения» быть не может.

Главная задача любой системы образования – подготовить человека к следующей ступеньке, научить человека объективно воспринимать мир и своевременно принимать правильные решения в соответствии с его возрастом.

Задача высшего образования заключается всего в трех вещах - научить :

1. Слушать – «В одно ухо влетело, а в другое – вылетело», «А Васька слушает, да ест»

2. Читать – «Смотрю в книгу – вижу фигу»

3. Думать – Для этого надо иметь мозги, а они на ровном месте, с одной извилиной, не

возникают.

И подготовить с последующнму этапу образования - приобретение жизненного опыта:

научить

4. Говорить - «Мели Емеля, твоя неделя…»

5. Писать –«Что написано пером, то не вырубить топором».

6. Введение в курс «Детали машин» и «Основы конструирования машин»

Задача курса:

1. Дать общие представления об окружающих нас механизмах.

2. Ознакомить с существующими методиками прочностных и проектировочных расчетов деталей и узлов машин и механизмов.

3. Отработать практические навыки разработки сборочных и рабочих чертежей на примере РГЗ.

4. Ознакомить студентов с возможностями программного продукта «Kompas».

5. Подготовить студентов к изучению профилирующих курсов по специальности.

Курс включает в себя следующие разделы:

1. Механические передачи: ременные, цепные, зубчатые.

2. Валы и оси.

3. Опоры валов и осей: подшипника скольжения, подшипники качения.

4. Соединения деталей машин.

5. Муфты.

Итогом курса является РГЗ и экзамен.