1. Оглавление

2. Введение. Во введении дать обоснование выбора темы, раскрыть проблематику выбранной темы (объем 1 – 2 с).

3. Основная часть. Привести и аргументировать основные тезисы по проблеме. (объем 4 – 6 с).

4. Заключение. Сделать общие выводы по проблеме, заявленной в эссе (объем 1 – 2 с).

Перечень тем эссе по дисциплине по дисциплине «Инновация в образовании» (раздел 1):

1. Мое представление о состоянии современной инноватики как междисциплинарной науки.

2. Мое мнение о взаимосвязи научной теории инноватики и реальной практики инновационной деятельности в сфере образования.

3. Каково Ваше мнение по проблеме: какие факторы сопутствуют инновационным процессам в образовании, какие – противодействуют?

4. Мое мнение о сущности и соотношении понятий: «новшество», «нововведение», «новация», «инновация».

5. Ваше мнение по вопросу: каковы перспективы развития теории инновационных процессов.

6. Инноватика как область научного исследования. Что общего и чем отличаются понятия «новации» и «инновации»? Почему в современном образовании чаще используется понятия «инноваций»?

7. Мое представление об индивидуальном и коллективном (инновационном) творчестве современных педагогов.

8. По какому пути, по Вашему мнению, пойдет развитие педагогической науки и образования в мире: интеграция или же обособление и развитие национальных систем образования?

9. Мое видение проблем современной педагогической науки и практики, а также возможных путей их решения.

10. Мое мнение о соотношении понятий «метод обучения в вузе» и «технология обучения в вузе».

11. Какие методы и технологии обучения в вузе применяли мои преподаватели, когда я был студентом вуза (учился по программе бакалавриата, специалитета).

12. Мое мнение об актуальных проблемах использования тестов в системе контроля знаний обучающихся.

13. Какими профессиональными знаниям, навыками, качествами должен обладать преподаватель вуза, чтобы успешно в своей педагогической деятельности применять инновационные игровые технологии.

14. Предложите Ваше видение путей, способов индивидуализации обучения, дифференциации подготовки различных категорий студентов в рамках единого образовательного процесса вуза.

15. Мое мнение об актуальных психолого-педагогических проблемах профессионального обучения в современных отечественных вузах.

16. Мой ответ на вопрос: Какие инновационные модели высшего образования востребованы в современной Европе?

17. Мое мнение об актуальных психолого-педагогических проблемах профессионального воспитания студенческой молодежи в современных отечественных вузах.

18. Мои предложения по реформированию системы высшего образования в России.

19. Мое представление о том, как объективно оценить степень готовности учителя/преподавателя к инновационной деятельности.

20. Мой ответ на вопрос: каковы психологические требования к разработчику и потребителю инноваций.

21. Мое мнение по проблемам: устарела ли система лекционно-семинарских занятий в вузе и нужна ли новая система организации учебного процесса в высшей школе.

22. Мое мнение по проблеме: по каким критериям можно судить о качестве образования (вид образования на выбор обучающегося)?

23. Мой ответ на вопрос: как оценить степень готовности учителя/преподавателя к инновационной деятельности?

24. Мое мнение о достоинствах и недостатках тестового контроля обученности школьников (студентов ссуза, вуза) по конкретной учебной дисциплине.

25. Мое мнение о качестве реализации преемственных связей в системе «школа – ссуз – вуз – повышение квалификации» (отечественная и зарубежная практика).

Общий объем эссе составляет 8 – 10 с формата А4, включая титульный лист размер шрифта 14 Пт, интервал -1,5, шрифт Times New Roman.

Примерными критериями оценки эссе являются:

• оригинальность текста (не ниже 75%);

• уровень аргументации, способность отстаивать свою точку зрения;

• наличие обобщения и собственных выводов в заключении;

• качество оформления эссе.

Максимальный балл, получаемый за выполнение всех практических заданий по дисциплине – 35 баллов.

Педагогический работник оценивает реферат по сто балльной шкале оценок:

Сумма баллов	Оценка
85-100	Отлично/зачтено
75-84	Хорошо/зачтено
65-74	Удовлетворительно/зачтено
1-64	Неудовлетворительно/не зачтено
0	не аттестован

В дальнейшем данные оценки автоматически переводятся в баллы для учета практических заданий.