- •Ощущение, восприятие и внимание
- •Социализация личности, ее этапы и условия
- •Мотивация поведения. Потребности и их структура
- •Эмоции и психологическое состояние личности
- •Свойства личности: темперамент, характер, способности
- •Межличностные отношения. Общение и его структура
- •Взаимоотношения людей в малых группах
- •Роль и психологические функции руководителя. Стиль руководства
- •Условия и методы создания благоприятного социально-психологического климата в коллективе
- •Предмет педагогики. Педагогическая деятельность
- •Основные составляющие педагогической деятельности:
- •Образование как общечеловеческая ценность и педагогический процесс
- •Система образования в рб и перспективы ее развития.
- •Воспитание: формы, принципы, методы и средства.
- •Процесс воспитания имеет такую же структуру, как и процесс обучения: цели, принципы, содержание, методы, средства и формы.
- •Обучение как целенаправленный процесс развития личности.
- •Основы семейного восприятия.
- •Основы самосовершенствования личности. Характеристики зрелой личности.
- •Характеристики зрелой личности
Основы самосовершенствования личности. Характеристики зрелой личности.
Самосовершенствование – это процесс повышения уровня своей компетентности и конкурентоспособности, развития значимых качеств личности в соответствии с требованиями социума и личной программой саморазвития.
Структура процесса самосовершенствования:
- самопознание – осознание своихвозможностей, своих слабых и сильных сторон с помощью самонаблюдения, самоанализа, самооценки
- самопобуждение – использование различных мотивов и приемов самостимулирования собственного развития
- программирование – определение целей, путей, средств и методов самосовершенствования
- самореализация – осуществление программы самосовершенствования, самореализация как способ жизнедеятельности.
Характеристики зрелой личности
ЗРЕЛОСТЬ (взрослость), состояние, к коему приходит организм в конце периода развития. Самый продолжительный период онтогенеза, характерный тенденцией к достижению наивысшего развития духовных, интеллектуальных и физических способностей личности. Хронологические рамки периода зрелости достаточно условны и определяются завершением юности и началом периода старения.
Выделяют следующие характеристики зрелой личности:
1) развитое чувство ответственности;
2) потребность в заботе о других людях;
3) способности: а) к активному участию в жизни общества и к эффективному использованию своих знаний и способностей; Ь) к психологической близости с другим человеком; с) к конструктивному решению различных жизненных проблем на пути к полноте самореализации. Развитие человека в период зрелости непосредственно связано с его активным включением в сферу общественного производства. Неспособность успешно включиться в нее приводит к личностному застою, стагнации.
