6. Образуйте от данных существительных предлоги (предложные сочетания), характерные для официально-делового стиля. Составьте предложения с получившимися единицами.

Случай, помощь, следствие, основание, отношение, соответствие, вид, сила, цель, путь, порядок, течение, почва, связь, ход, причина.

7. Преобразуйте сложные предложения в простые, используя отглагольные существительные.

Образец: Чтобы не упасть, держитесь за поручни. Во избежание падения держитесь за поручни.

1. Если родители проживают раздельно, ребенок имеет право на общение с каждым из них. 2. Когда срок стажировки истекает, молодой специалист представляет руководителю отчет. 3. Если права и законные интересы ребенка нарушаются, ребенок вправе самостоятельно обращаться за их защитой в орган опеки и попечительства. 4. Когда строительство завершено, генеральный подрядчик оформляет следующие документы. 5. Чтобы обеспечить антитеррористическую защищенность, будут обследованы места массового пребывания людей. 6. Мой сын, Филатов Денис, ученик 6 «б» класса, пропустил занятия в школе 24 сентября 2013 г., потому что плохо себя чувствовал. 7. Постановление суда первой инстанции было отменено судебной коллегией по уголовным делам, так как была ненадлежаще проведена проверка приведенных в жалобе доводов. 8. Чтобы избежать аварийных ситуаций, необходимо учитывать сложные дорожные и метеорологические условия. 9. Когда проводилась проверка, были выявлены нарушения трудового законодательства. 10. Банк обязан перечислить денежные средства должника взыскателю в течение трех дней, если на счете есть денежные средства.

8. Определите, к какому функциональному стилю относится каждый фрагмент. Докажите свою точку зрения (установите сферу и цель общения, выявите характерные языковые особенности).

1. Привет, Настюх! Что дома-то торчишь? На улице погодка супер, а ты дома. Непорядок! А что делаешь-то?

2. Как уже было сказано, в последнее время температура повышается большими темпами в приполярной зоне, поэтому со временем уменьшается разность температур между полюсом и экватором, что отражается на характере горизонтальных движений в тропосфере.

3. Довожу до Вашего сведения, что ураган, прошедший в ночь с 21.06 на 22.06.2005, повалил 3 дерева (на 7-ой линии, на Большом проспекте, на Наличной улице). В связи с произошедшим были проведены мероприятия по распилу и вывозу поваленных деревьев из указанных районов.

4. Ветер между тем час от часу становился сильнее. Облачко обратилось в белую тучу, которая тяжело подымалась, росла и постепенно облегала небо. Пошел мелкий снег – и вдруг повалил хлопьями. Ветер завыл; сделалась метель. В одно мгновение темное небо смешалось со снежным морем. Все исчезло. «Ну, барин, – закричал ямщик, – беда: буран!». Я выглянул из кибитки: все было мрак и вихорь. Ветер выл с такой свирепой выразительностию, что казался одушевленным…

5. «Снегозилла» наступает: почему США оказались не готовы к погодному коллапсу. Снежная буря в США вызвала транспортный коллапс, парализовав движение и повергнув в панику тысячи людей. При этом о надвигающейся буре специальные службы знали заранее: о погодном катаклизме много писали, население было предупреждено. Почему же многие штаты и города восточного побережья США оказались банально не готовы к выпавшим осадкам?